如何提高高三复习课的有效性 一、认识要到位 1、充分体现“以老师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以能力为核心”的思想。 老师的主导作用体现在以下三个方面：一是指导学生学什么、怎么学；二是当学生的思维受阻时，老师要适时有效地进行点 拨和引导；三是帮助学生进行必要的归纳和总结。 2、克服“以教代学”、“以讲代练”的倾向，做到：不学不讲，不练不讲。 3、把“考什么，怎么考”贯穿于课堂教学的始终。 考什么包括：知识和方法；怎么考包括：题型和要求。 4、一轮复习要做到：以知识的识记、理解及基本用途为主线，以提升学科能力为核心。 5、老师要精讲，学生要多思。 老师精讲要做到：“六讲、三不讲”。一类是讲规律、讲方法、讲思路；一类是讲易错点、讲易混点、讲易忘点。三不讲是 ，学生会的或经过自主学习和思考探究能弄会的不讲；与高考无关的内容不讲；讲不透或讲了也不会的不讲。 如何才能促使学生多思。一是要给学生提供尽可能多的思考机会，二是要教给学生正确的思考方法，三是要培育学生的阅读 能力和收集信息、处理信息的能力，四是要激励学生不断地进行自我反思和总结。 二、备课要充分 备课就是一种策划，其目的在于使教学更具有针对性和科学性，克服教学的随意性和盲目性，从而提高课堂教学的有效性。 1、加强讨论 （1）对考试要求和学生实际的讨论。 （2）对设题角度和命题方式的讨论。 （3）对各种课型课堂教学方式的讨论。 这三点是提高课堂教学有效性的基础。 2、进行单元备课 （1）考点及要求 （2）知识网络结构 （3）基本题型及相关解法 （4）整体安排及具体教法 3、按课型书写课时教案 （1）教学目标的确定： （2）教学程序的设计： （3）考点突破的方法： （4）解题规律的总结： 三、课型要明确 1、内容复习课 2、专题训练课 3、试卷讲评课 四、操作要得当 1、内容复习课操作要点： （1）复习内容一定要先让学生看。 方法：学案导学、尝试练习、知识问题化。 （2）一定要让学生知道所学内容在高考中的要求（层次、题型、难度、及附分等等）。 （3）一定要突出重点或主干。 （4）一定要指导和帮助学生构建知识网络 （5）一定要把知识的应用与内容的复习有机的结合起来。 2、训练课要点 训练课的是复习课要求的消化、落实和延伸，往往与内容复习课同步进行。在使用时要重视以下要点： （1）坚持“三精”原则。即精选、精炼、精评。 （2）要重视能力题和难度题...
