中班社会活动教案《谁做得对》.一、教学内容二、教学目标1.让幼儿能够理解故事中谁做得对，谁做得错，并能够表达自己的观点。2.培养幼儿在日常生活中辨别是非的能力，自觉遵守社会规范。3.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿理解什么是对，什么是错，并能表达自己的观点。四、教具与学具准备1.教具：故事挂图、PPT、录音机、故事磁带。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：通过PPT展示一幅幅生动的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，引发幼儿对主题的兴趣。2.故事讲解：播放故事磁带，让幼儿聆听《谁做得对》的故事，引导幼儿关注故事中人物的行为，讨论谁做得对，谁做得错。3.例题讲解：结合故事内容，提出一些关于对错的例子，让幼儿进行分析判断。4.随堂练习：分组进行讨论，让幼儿在小组内分享自己的观点，然后进行汇报。5.实践活动：组织幼儿进行“我来做小法官”的游戏，让幼儿在实际操作中学会辨别对错。六、板书设计1.故事《谁做得对》2.关键词：对、错、辨别、行为、习惯3.设计意图：简洁明了地呈现故事主题，引导幼儿关注教学内容。七、作业设计（1）讲述今天学到的故事内容，并说出自己认为的对与错。（2）与家长一起讨论，生活中还有哪些行为是对或错的，记录下来。2.答案：见附件。八、课后反思及拓展延伸1.反思：通过课后反思，了解本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。重点和难点解析1.教学内容的针对性；2.教学目标的明确性；3.教学难点与重点的区分；4.教学过程中的实践情景引入；5.板书设计的简洁明了；6.作业设计的实际操作；7.课后反思与拓展延伸的实效性。一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的年龄特点和生活经验。在本节课中，以故事《谁做得对》为载体，将社会道德行为融入其中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，结合幼儿的日常生活，引导他们关注身边的对错行为，提高幼儿的道德认知。二、教学目标的明确性教学目标应具有可操作性和可检测性。本节课的三条教学目标分别从认知、能力和情感三个方面进行设计，旨在帮助幼儿理解对错，培养辨别是非的能力，以及养成良好品质。三、教学难点与重点的区分四、教学过程中的实践情景引入1.以生动的图片和故事吸引幼儿的注意力；2.设置“我来做小法官”的游戏，让幼儿在实际操作中学会辨别对错；3.组织小组讨论，让幼儿分享自己的观点，培养团结协作精神。五、板书设计的简洁明了1.故事《谁做得对》2.关键词：对、错、辨别、行为、习惯3.设计意图：引导幼儿关注教学内容，强化对错观念。六、作业设计的实际操作作业设计应注重实际操作，让幼儿在实践中巩固所学。本节课的作业设计如下：1.与家长共同完成故事复述，提高幼儿的表达能力；2.与家长讨论生活中的对错行为，培养幼儿的道德认知；七、课后反思与拓展延伸的实效性1.反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法；2.与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长；3.组织相关活动，如家长座谈会、主题班会等，强化幼儿的对错观念；4.关注幼儿在生活中的实际表现，及时给予指导和鼓励。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语气的变化，生动形象地表达故事中的人物情感。2.讲解知识点时，语速适中，吐字清晰，确保幼儿能够听懂。3.与幼儿互动时，采用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到关爱。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过图片展示和简短讨论，激发幼儿兴趣。2.故事讲解：10分钟，讲述故事，引导幼儿关注对错行为。3.例题讲解与随堂练习：15分钟，讲解例题，组织小组讨论和汇报。4.实践活动：10分钟，进行“我来做小法官”游戏，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问时应具有针对性，引导幼儿思考问题。2.提问方式多样化，如开放式、封闭式、递进式等。3.注意提问的难易程度，确保幼儿能够回答。4.对幼儿的回答给予及时、积极的评价。四、情景导入1.利用生动有趣的图片，吸引幼儿的注意力。2.结合幼儿的生活经验，提出与主题相关的问题。3.通过讨论、游戏等形式，自然导入教学内容。教案反思1.教学内容是否贴近幼儿生活...
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