第 1 页共 6 页探究串、并联电路的电压的规律一、教学目标1．知识与技能（1）探究串联、并联电路中电压的规律。（2）练习连接电路和使用电压表的技能。（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。2．过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。3．情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。（3）培养学生爱科学、用科学的意识。二、教学重难点重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论三、教学过程教学程序教师活动学生活动说明用一个开关同时控制两盏学生回顾电路相关知电灯（不同规格）的电路连接方识，复习串、并联电路特点，式有多少种？请画出它们的电将电路图画在练习本上。路图。从电路中灯泡创设情景的亮度不同出若闭合开关，两灯都能发光学生观察灯泡的亮度并发，引导学生吗？发光亮度一样吗？积极思考，说出自己的想法。思考灯泡的亮引入新课度可能电压有闭合开关和同学们一起观关，进而引入察灯的发光情况，并提出问题为探究串联、并什么两灯的发光情况会不一学生思考会想到可能是联电路中电压样？电压不同的缘故。的关系第 2 页共 6 页根据学生的回答，老师补充：电压是产生电流的原因，灯泡的亮度不同可能与电压有关，引出本节实验要探究的问题：串联、并联电路电压会有什么关系？引入科学探究的七步骤。复习巩固科学探究过程培养学生进行科学探究的能力，注重物理过程的理解1.提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？教师对学生的猜想结果要有实验探究2•猜想与假设猜想 1：各部分的电压可能充分的前瞻是相等的。因为串联电路中性。学生的猜串联电路请学生进行猜想，并说出猜电流处处相等。想会是丰富多电压的关想的理由。鼓励并肯定学生的猜猜想 2：灯泡亮的地方电彩的。同时引系想。压大，灯泡暗的地方电压就导学生的猜想系小。应当是有根据3.设计实验因为电压是形成电流的的。请同学们讨论，做这个实验原因，电压越大灯泡越亮。培养学生形成我们需要哪些实验器材？它们科学思维的方的作用各是什么？然后再画出猜想 3：串联电路的总电压法。学生设计第 3 页共 6 页实验电路图。等于各部分电路电压之和。实验能有效提高学生的思实验时要测出...
