1信息技术课程的性质：1.基础性2.技术性3.高速发展性4.实践性5.层次性6.综合性7.人文性信息技术课程的定位；中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养的信息技术操作能力为主要目标，以操作性实践性和探究性为特征的指定学习领域。信息技术课程的总体价值1.探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；2.拓展学生适应现代社会所学的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；3.培养国家建设和国际竞争所学的信息及时人才、提高全社会的科技文化水平；课程任务和教学目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程是学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。《中小学信息技术课程指导刚要（试行）》中，明确规定了初中阶段信息技术课程的教学目标如下：①增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响；②初步了解计算机基本工作原理，学会适用于学习和实际生活直接相关的工具和软件③学会应用多媒体工具，相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务；④在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性；⑤树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任的使用信息技术；信息技术课程的设计思路：1.信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；2.符合学生身心发展需求的课程内容；3.有利于所有学生全面发展；4.与个性发展的课程结构形式；内容设置及选择的原则：（一）初中信息技术要与小学和高中相互衔接（二）以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容；（三）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的结合；（四）适应地区差异，体现地域特色；（五）体现个别差异、鼓励技术创新；课程内容标准及要求：①了解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出2良好的信息意识和信息技术使用的习惯；②探究和初步了解计算机的结构和工作原理；③利...
