《壶口瀑布》教学实录一、开篇明题： 黄河怒浪连天来上课！同学们，今天我们一起跟随作家梁衡游览黄河，感受黄河那自然而又独特的魅力！这是一篇游记，读游记，大家认为要读出些什么？生展示：读游的哪里？（题目已经帮我们解决了这个问题）读出看到了什么景色？读出运用了什么样的观察角度（写作顺序）读出作者的感受。师：对，所至，所见，所感就是读游记的要点。并在副板书上写下这六个字。二、初游——九曲黄河万里沙师：对，所至，所见，所感就是读游记的要点。现在就让我们围绕读游记的三个要点，放声朗读课文，并谈出自己初读的感受。生 1 展示：我感受到到壶口瀑布的气势磅礴。生 2 展示：我感受到黄河在壶口景物的千变万化。生 3 展示：我感受到黄河的至柔至刚。（如果说出来就板书）生 4 展示：我感受到了作者是在两个不同的时节来游览的壶口瀑布。雨季和枯水季。师：你不仅会读书，还善于发现。作者两次来到壶口瀑布，重点写的是哪一次游览壶口瀑布？生：枯水季。 师：“涌来万岛排空势七，卷作千雷震地声”“出纳千流九曲雄”“天瓢倒泻吼雷霆”，雨季的苦口如此雄壮，为什么要详细写枯水期的瀑布呢？ 生：——师：这个问题我们可以先存疑，看看随着学习的深入，哪位会思考的同学能解决。要想把一篇游记写得有新意，就得写人所未至之景，写人虽曾至而未见之景。三、品游——吞吐万壑触龙门师：同学们，假如你就是本文的作者梁衡，请你带领大家按照游记 所至 所见 所感 的三个要素来游览一番不同时间段的黄河吧，请在小组内进行分工、交流、合作、探究。然后再展示探究结果。（想放手，又难以揣度学生的探究能力，是不是需要先进行一个范例？这种形式能不能讲自主学习落到实处？）屏幕展示组名：六面红旗，上面有组名字。两个大组。雨季壶口瀑布：“雨吼雷霆”组枯水季壶口瀑布：“壶纳百川”组要求：假如你就是本文的作者梁衡，请你带领大家按照游记 所至 所见 所感 的三个要素来游览一番不同时间段的黄河吧，请在小组内进行分工、交流、合作、探究。最后再展示探究结果，相同的小组之间及时进行补充。学生在小组内充分学习、交流，探究。展示：“雨吼雷霆”组：生展示：雨季壶口瀑布涛声隐隐如雷，雾气弥漫、浪沫横溢、水势浩大，惊心动魄。师：用一个字来概括雨季瀑布的特点，那就是？生：险，峻等等（板书 险 ）师：作者是从哪些角度来描写黄河的？生：听觉、视觉、俯视、扫视师：作者在雨季来壶口看黄河时有...
