《语重心长言，凝聚深情书》群文阅读教学设计及授课实录【教学目标】：1. 深入理解家书是家庭成员之间表达爱、传递爱的一种方式。2. 通过阅读《傅雷家书》（两则）《诫子书》《龙应台写给安德烈》，体会父母对子女的深情。3. 写一封家书，向父母倾诉，表达对父母的爱。【教学重难点】：1.通过阅读《傅雷家书》（两则）《诫子书》《龙应台写给安德烈》（节选）体会父母对子女的深情。深入理解家书是家庭成员之间表达爱、传递爱的一种方式。2.写一封家书，向父母倾诉，表达对父母的爱。【教学方法】：自主合作探究的教学方法【课时安排】：一课时【授课时间】：2021 年 12 月 30 日【授课地点】：学校录播室【教学环节】：一、新课导入师：同学们，我有一个朋友，她远在海南，如果我想念她，可是我又没有时间去海南看她，在信息化高速发展的今天，我可以通过哪些方式联系她来慰藉我的思念呢？生：QQ，微信，视频，电话，短信，游戏......师：真好！谢谢同学们热情地帮助，你们给了我这么多好的建议。刚才大家提到的方式让人与人之间的沟通、交流便利了许多。可是在 20世纪 80 年代的中国，电话在中国还未普及，互联网更是想都不敢想的事。异地的沟通交流只能借助书信。今天让我们走进书信，体会父母语重心长的话语凝聚成的深情家书。（板书：语重心长言，凝聚深情书）二、阅读学习《傅雷家书》（两则）师：开始今天的学习前，我想给同学们分享两张珍贵的照片，我们一起去看。（师生一起观看 PPT 上的两张照片）有谁知道这两张照片上的人物是谁吗？生 1：这应该是一家人吧，左边的两个人是右边那个人的父母。师：没错，他们的关系你判断的很准确。那你知道他们是谁吗？生 1：不知道。（此时有学生小声说是傅雷夫妇和他们的儿子。）师：我刚才好像听到有同学知道他们是谁？这位同学愿意站起来大声的告诉大家吗？生 2：（站起来，但是声音还是比较小）傅雷夫妇和他们的儿子傅聪。师：你回答的非常准确，下一次希望你声音更响亮一点，更自信一些！我猜对于傅雷一家，你一定有一些知识储备，或者你读过《傅雷家书》生 2：我读过《傅雷家书》。假期的时候我妈妈让我读的。我还知道傅雷是伟大的翻译家、他的儿子傅聪是钢琴家。师：没错。傅雷是我国著名的翻译家，他翻译了大量的法国文学作品。比如巴尔扎克和罗曼·罗兰的作品。他既是儿子宽严相济的父亲，更是儿子心灵的导师。儿子傅聪、傅敏的成功都离不开他的引领和支持。生：那傅聪的妈...
