微信公众号：初中语文匠少年多恣意 诗酒趁年华 ——跟着周杰伦学写现代诗教学目标：1、欣赏音乐作品，了解诗与歌的关系；2、鉴赏音乐作品，掌握现代诗的方法；3、细致体味生活，运用方法描绘生活。一、置身情境，欣赏音乐视频《最伟大的作品》导入，初步感受音乐的魅力，进一步引入诗与歌的关系。明确：我国古代诗歌与音乐紧密相连，从《诗经》到汉魏六朝的乐府，大多诗歌都可合乐而歌。诗歌发展到唐宋时期，出现了依据曲谱进行创作的歌词，再到元、明以后的剧曲与散曲，尤其是七言律诗的韵、辙、抑、扬、顿、挫与歌曲的旋律、节奏、起、承、转合有异曲同工之妙。诗歌与音乐在相互影响、相互促进中朝前发展。师：周杰伦的音乐作品，将古诗词内化到流行歌词当中，在现代流行艺术中增加古诗词的因素，让诗词以音乐的形式传唱。也许不知哪天，哪个瞬间，我们早已“诗兴”勃勃迫不及待地想将胸中万千气象化为笔端流淌的文字。今天，就让我们跟着周杰伦“诗化”的音乐学习如何写现代诗吧。屏显：二、层层铺展，款款情来（一）情感——诗歌之魂师：《毛诗大序》里说到诗的起源时说：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”诗，缘情而生。由此，诗歌创作的过程中，“情感”是至关重要的。我们来看看周董的歌，分别想传递什么情感。诗歌情感《最伟大的作品》是对艺术家的致敬，表达“这世上的热闹出自孤单”的感慨。《青花瓷》表达对“伊人”的思念，以及不再相遇的凄婉。《菊花台》表达独自登上阁楼的妇人和远方征战的将军彼此思念、彼此担忧的情感。师：感人心者，莫先乎情。情感是诗的生命，诗歌或诗句能打动人，首先在于它的感微信公众号：初中语文匠（一）情感——诗歌之魂（二）意象——诗歌之眼（三）语言——诗歌之灵（四）结构——诗歌之形微信公众号：初中语文匠情。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情思，将这种情思融入创作中去，诗作就有了灵魂。谈一谈：屏显：作为初三的你，看到“青春”两个字有何感想？当年拿到“致青春”这一题目，你想表达怎样的情绪情感？预设：匆匆；激情燃烧；成长等（二）意象——诗歌之眼师：有人说，选一个象，立一个意，这便是诗。由此，我们可以窥见意象对于诗歌的重要性。我们可以说，诗歌是用意象在说话。屏显：意象：意象是诗歌中饱含作者主观情感的客观物象。物象无意，意象有意。在我们看来，无具体语境的“月”是物象，在具体语境中，...
