微信公众号：初中语文匠《饮酒》教学设计 一、 教学目标 （一）教学目标： 1．了解山水田园诗人陶渊明，把握诗歌的主要内容。 2．了解诗中景、情、理融为一体的写法。 3．通过朗读体会诗的意境美，体味诗人的感情，体会本诗的意境。 (二)教学重点：把握诗歌主要内容，学会赏析。 （三）教学难点：了解诗中景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。抓住诗歌中一对反义词：“有”和“无”，探究本诗中的意象以及作者的情感。四、教学课时：一课时五、教学准备 课前布置学生查找有关陶渊明的生平及其作品,体会他那种不愿屈己从俗、决然舍去的高尚节操，以及对自然生活的美好向往。 六、教学过程 一、课文导入，以诗会友师：历代文人素来有两大爱好：一是饮酒，二是赋诗，尤其喜欢以诗会友。如李白、杜甫、白居易等名家便是如此。我们一起读诗，看看他们都在诗中会了谁？(PPT1)（生读诗句后回答：陶渊明）今天就让我们一同走近众名家共同的朋友陶渊明及他的代表诗作《饮酒其五》。（PPT2）二、解读陶渊明（PPT3）1、学生谈谈自己所了解的陶渊明.2、师谈：辞官归隐 终老于田园 （他曾做过江州祭酒和参军一类小官，但时间很短，后任彭泽令。因“不为五斗米折腰”，80 多天就弃职而去，41 岁便归隐田园。）嗜酒如命 葛巾能漉酒 （郡守访陶潜，逢其酒熟，郡守取陶潜头上葛巾漉酒，用完又带在他头上。陶潜亦不以为意。这里是说他嗜酒忘情）花中偏爱菊 五柳自为名（宅边有五柳树，因以为号焉）一把无弦琴 栖身于陋室（陶渊明不会弹琴，可是他家里总是放着一把无弦琴，就是没有琴弦的琴，高兴起来的时候他就抚琴自娱，没有琴弦肯定没有微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠声音，然而陶渊明却说“但得琴中趣，何劳弦上音”，就是说只要有琴动的意趣就不需要有琴弦的声音，这是何等的情趣啊！ ）三、读诗（PPT4、5）1、一读：生自由读诗。快速流畅，读清句读。2．二读：学生范读，谈初读感受3、三读：男女生合作朗读4、四读：师范读，指导重读、拖音、停顿，读出诗意。5、全班配乐朗诵四、品诗 同学们，老师读这首诗的时候发现了一个特别有意思的地方。这首诗里藏着一对特别常见的反义词，这对反义词出现在一首一尾，相映成趣，请同学们快速找出来，并读读含有这两个字的诗句。无 有 而无车马喧 此中有真意（一）、说“有“1、从诗中可以发现，诗人心中和生活中“有”什么？ 明确：有真意：真正的意趣、乐趣有美景：草庐...
