微信公众号：初中语文匠小小老师我来当——《论语》十二章教学设计教学目标：1.理解儒家关于“学习”与“修身”的专题内容。2.感知积极进取、受益终身儒家“仁”的道德准则。教学方法：情境教学法、启发式教学法、合作探究法教学过程：一、情境导入同学们，我们收到一份紧急求助信件，帮助一个叫小回的同学。小回家境贫寒，虽然身处大城市，却居住在破败的城中村中。简陋的屋子，贫瘠的食物，让他愈发想要通过自己的努力摆脱现状。无奈他是个小孩，经高人给他指点，可以先做如下改，一是求学，二是修身，为长大后的奠定基础。你们觉得小回应该先做哪一项改变？先求学，学富五车后再修身。二、如何求学1.小回有些内向憨厚，但敢于不懂就问，他想知道文中哪些内容是跟做学问有关的呢？明确：学而时习之，不亦说乎？传不习乎？吾十有五而志于学温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。博学而笃志切问而近思师追问：求学要不要谦虚好学、珍惜时间呢？明确：三人行，必有我师焉。择其善者而从，其不善者而改之。微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠逝者如斯夫，不舍昼夜。2.既然这么多，小回思考求学是一个漫长的过程，怎样把它们划分成循序渐进的步骤呢？即先做哪些，再做哪些呢？同学们的表情很疑惑呀，老师在这里给大家一些提示，英国著名哲学家培根曾在在《习惯论》这样说过：“思想决定态度,态度决定行为,行为决定结果。”想要结果学有所成，第一步先要确定自己求学的思想，即学习的志向，确定自己求学的态度，最后我们要在学习中要有怎样的行动。明确：求学志向 求学态度 求学行为。3.孔子和子夏分别教导我们如何对待自己的求学志向呢？明确：吾十有五而志于学——早立志博学而笃志——坚定志向小回同学首先要及早的确定自己求学的志向，在广泛的的学习中要愈发坚定自己求学的志向。4.求学志向决定我们的求学态度，你觉得小回应该要有怎样的求学态度？明确：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——以学为乐三人行，必有我师焉。择其善者而从，其不善者而改之。——谦虚好学逝者如斯夫，不舍昼夜。——珍惜时间5.老师就有疑问了，小回在学习的过程中，有没有事半功倍的求学方法呢？是什么办法呢？明确：学而时习之，不亦说乎？传不习乎？——及时温习——艾宾浩斯遗忘曲线温故而知新，可以为师矣。——温故知新（学习就有乐趣了）学而不思则罔，思而不学则殆。——学思结合微信...
