世界在门外闪光 ——现代诗赏析及学写诗歌【教学目标】1、初步了解现代诗歌的一般特点，初步掌握新诗意象选择与写作的方法。2、引导学生尝试写一首诗，培养学生的诗歌写作积极性。3、促使学生感受现代诗的美好、对诗意栖居充满憧憬。【学情分析】对于诗歌，每个人都有懵懂的好感；每个人的心底也都有诗意的种子。尤其是青少年，诗情极易被激发，只是太少诵读、太少吟唱，唯有在诗歌的门外徘徊。【教学重难点】1、初步了解诗歌的常规特点，领悟诗歌意象的特殊作用。2、引发诗情，种下诗化生活的种子。【课前准备】1、整理并印发资料《中外现当代诗人及其代表作品》，引导学生吟咏、理解，触发灵感。2、有意选入以咏物诗为主的例作，加深学生印象。3、查找筛选适合的音乐和图片，增强代入感，营造氛围。4、学生准备空白明信片。5、准备一把颜色醒目的伞，以校园为背景拍摄照片，作为多媒体背景图片之一。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图前言导入语：大家好！今天的课题是“世界在门外闪光”，这是英国桂冠诗人丁尼生的一句诗。希望人们“不仅仅是活着，更要勇敢地探索和穿越生活”。我们以此为主题，将今天的“探索”分为四个篇章“破土、汲取、远行、自由”。这节课让我们“把心沉入梧桐树影和初秋风声”。1、释题2、营造诗意氛围第一篇章《破土》1、（播发歌曲《当你老了》，多媒体展示第一首诗歌——叶芝《当你老了》）这首《当你老了》不陌生吧？由赵照作曲，多位歌手翻唱。而歌词改编自爱尔兰诗人叶芝的《when you are old》。歌词有所改变，我们一起欣赏一下。叶芝写这首诗是给他一生爱恋的女子；赵照加以改编是给他亲爱的母亲。我们每个人心中也会有一个总会老去的“你”，让我们一同读出来……（先请一位同学领读，再全班齐读。）2、（播放久石让《The Rain》纯音乐，多媒体展示第二首诗歌——纪弦《你的名字》）1、 一 位 同 学 领读；再全班齐读 《 当 你 老了》。2、 轻声朗读，再女 生 上 台 齐1、通过领读、齐读、男女生分开读等多种朗读方式，使形式更为丰富，活跃课堂气氛。2、挑选的三首现代诗，长度适中，适合课堂朗读。外国、台湾和大陆诗歌各一首，在有限的课堂教学中尽可能丰富课堂资源。请大家将心中的“你”的名字，轻声朗读。请女生站起来，来，围着讲台，把“心沉入梧桐树影和初秋风声”里再读一遍。男生，请给予我们女生鼓励。3、（播放歌曲：朴树《平凡之路》，多媒体展示第三首诗歌——...
