重拾爱的记忆 ——七上第二单元整合主题课【学习目标】1.学会运用默读、圈点勾画、摘录等方法，把握文意。2.训练朗读，复习重音、停连、语气、节奏等朗读技能。通过朗读增强情感共鸣。3.理解亲人之间真挚动人的感情，加深对亲情的感受和理解，丰富情感体验。【学习内容】《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》【课时安排】1 课时【教学流程】（一）导入 情境设置：具有神秘背景的老余，经营着一家“时光便利店”，靠回收和保管记忆，维持着简单快乐的生活。在读完七上语文课本第二单元的课文后，请你走进时光便利店，帮助老余收集那些散落于文字的温暖记忆。（二）初探记忆概括《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》的内容。方法指导：何人+何事（起因、经过、结果） 预设：《秋天的怀念》：在一个秋天，我因为瘫痪而暴怒无常，常常跟母亲发脾气。后来我终于同意母亲推我去北海看花，但母亲出门却再也没有回来。又是秋天，妹妹推我去北海看花，我们兄妹都懂得了母亲没有说完的话，“要好好儿活”。《散步》：初春，我们全家人在田野散步时，关于走大路还是小路发生了分歧，最后“我”的母亲尊重“我”的儿子的意愿，选择走小路。《金色花》：想象了一个机灵可爱的孩子与妈妈一天三次戏嬉的场面。以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》：散文诗从自家院子里的莲花写起，重点写雨中荷叶掩盖起莲花，诗人触景生情，借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。（三）重拾温暖在课文中寻找那些最令你感到温暖的细节，先进行圈点勾画。再和小组成员交流，用以下两种形式中的至少一种记录下这些温暖的记忆。（课前布置预习，每篇文章至少选择一种方式进行记录）方式一：绘制明信片【方法指导】先选择一幅优美而具有代表性的画面进行绘制（课上用语言描述你打算绘制的画面即可，课后尝试绘制出来），再从课文中挑选一两个短句作为图片配字。预设 1：绘制《秋天的怀念》明信片。画面：妹妹推着“我”到北海看菊花，黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。配字：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”预设 2：绘制《散步》明信片。画面：初春的田野上，一派生机勃勃的景象。配字：“这一切使人想起一样东西——生命。”预设 3：绘制《金色花》明信片。画面：母亲在在窗前读《罗摩衍那》，金色花小小的影子落在她的书页上。配字：“妈妈，你会...
