欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠 演绎众生相 讽刺世间情 ——《范进中举》教学设计 【课时目标】1. 通过朗读体会体会文章的讽刺艺术，加深对悲剧、喜剧的认识。2.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。【教学重难点】体会讽刺小说的特点（重点）体会小说的细节描写（难点）【课前预习】自读疏通字词，了解故事情节。【教学过程】一、导入新课谈话导入新课，同学畅谈对悲剧和喜剧的认识，然后展示悲剧和喜剧的定义。喜剧：多通过夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的语言等方法引起人们对丑恶的、落后的社会现象的嘲笑和讽刺，对正常的人生和美好的理想予以肯定，结局大多是圆满的。悲剧:主要是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局,构成基本内容的作品。出示教材课后合作探究第一题：范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。二、品读“疯”行，感受夸张的艺术原文呈现：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫!好了!我中了!”/说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。/他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。/走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。/众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。//众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠1欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”//1.指名学生朗读范进喜极而疯的细节，概括他发疯的全过程。（学生分角色朗读，生生互评，教师点拨）提示：第 5 段写的是范进中举发疯的情态，学生应揣摩文中各人物的情感。范进喜极而疯，应该读出开始的不可置信，后来转变为发现中举的狂喜，学生读得越夸张越好；范进的动作、神态描写要重读，凸显范进的动作夸张，暗示他的丑态；范进母亲妻子是依附于他生活的，最关心他的状态，要读出慌张、惊恐；其他邻居沉浸在周围出...
