《中考复习之诗歌画面描绘题答题方法》教学设计一、教材、学情分析：1.教材分析：古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。本课从诗歌鉴赏的其中一个方面即画面描绘题的答题方法来讲解。2.学情分析：八年级的学生经过一年的学习，已经具备了一定的诗歌鉴赏的基础，但是由于诗歌赏析题涉及考点多，内容体量大，极具系统性，加之日常教学时间紧，老师没办法在日常授课中面面俱到，所以学生鉴赏类题目的答题还是存在许多疑惑，未能完全理解、掌握相关题目的答题方法。。二、教学目标：1.知识与能力：（1）了解古诗词鉴赏的常考点；（2）了解画面描绘题的提问形式；（3）掌握画面描绘题的答题方法并能灵活运用。2.过程与方法：通过教师讲解、点拨、课堂提问及点评等方式，让学生能够理解并灵活运用相关解题方法。3. 情感、态度与价值观：体会中国传统文化的博大精深，培养学生对古诗词的兴趣。三、教学重难点：1. 教学重点：（1）了解画面描绘题的提问形式；（2）掌握画面描绘题的答题方法并能灵活运用。2. 教学难点：掌握画面描绘题的答题方法并能灵活运用。四、教学方法：讲授法、情境创设法、自主、合作、探究法、多媒体辅助教学。五、教学用时：1 课时六、教学过程：1.新课导入：语言导入：古诗词是中国传统文化的一块瑰宝，它不论在中国文学史上，乃至是在世界文化史上都有着不可撼动的地位。它是一面旗帜，一个标志。它作为一股正气、罡气，夹杂着柔情与婉约，壮志与胸怀，甚至是惬意与田园，成为了中国人的精神财富。作为华夏儿女，我们有义务，有责任从这些珍贵的文化当中，挖掘并继承古人留下的风骨，傲骨，柔情，细腻。首先，我们来看几幅图片，同学们能否根据这些图片想到相关的古诗呢？ 展示图 123，并与学生互动，最后总结：同学们都说对了，“一切景语皆情语”，古诗文中常常穿插着大量的景物描写，这便是作者表达情感的利器，文人墨客们常常会借景抒情，用文字刻画一幅幅美丽的风景图，让我们既能感受到山水、日月、斗转星移的壮观景象，更能体会到来自大自然的气魄。今天，让我们一起去感受古诗词里的“诗中有画”，来学习如何用文字描绘诗歌中的画面。2. 展示学习目标：我们说有目标才有方向，才能在一节课结束之后有所...
