微信公众号：初中语文匠追随人生导师，停止精神内耗——七上第四单元整合任务单任务一：用简短的语言复述《纪念白求恩》《植树的牧羊人》文章内容。《纪念白求恩》：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《植树的牧羊人》：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务二：勾画关键，整理人物档案人物档案卡之___________典型事件：精彩描写句：议论抒情句：人物印象：任务三：聚焦对比，感受魅力所在对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠不少的人思考：分析这组对比的表达效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________时间牧羊人情况高原情况1913 年 初见牧羊人一次大战后再见牧羊人1920 年开始连续见到牧羊人1945 年 最后一次见牧羊人仿句：牧羊人以他不变的慷慨奉献，完成了对世界的改变，实现了自己的人生价值：他让荒原变成了绿洲；他让__________变成了__________；他让__________变成了__________；……任务四：追随导师，打破现实困局请结合课文内容，谈谈你的感想，为正处于“精神内耗”的同学们开出良方：微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠任务五：借助导图，梳理转变思路① 梳理《走一步，再走一步》的故事情节，完成以下鱼骨图：② 小组合作，疏通《诫子书》文义，找出文中提到的“成才”所需的正面因素，及阻碍“成才”的负面因素，绘制出思维导图。任务六：身临其境，规划转变路径① 从“我”、父亲、杰克的任一角度看《走一步，再走一步》的故事，分享作为特定角色，你从中感悟到了哪些有益于克服“精神内耗”的方法。微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠②《诫子书》字字箴言，请你...
