《登幽州台歌》与《登飞来峰》联读设计教学目标：1.比读诗歌，初感诗歌内容2.情读诗歌，感悟诗人情感；3.理读诗歌，理解家国大爱。教学方法：比读、情读、矛盾分析法教学过程：一、导入同学们，我们今天来学习七下第 20 课，这篇课文共五首古诗。这堂课我们先学习其中的两首（出示两首诗题），猜猜为什么把这两首诗放在一起学习？（诗题中都有“登”字，都是登临高处的楼台山峰）登高抒怀是自古以来人们共有的情愫，那么这两位诗人登临高处后会有怎样独特的表达呢？我们一起通过朗读走进这两首诗。二、比读诗歌，感异同1.比读诗歌，有何不异同呢？在题材、内容、句式、节奏上。同 ：题材都是登高抒怀——登临诗，但抒的“怀”是不同的。异：内容句式停顿：《登幽州台歌》五字三停、六字四停；《登飞来峰》二二三节拍从节拍上你感悟登临的情感有什么不同？ （无）古人、来者 天地 吾——空旷寂寥飞来峰 千寻塔 鸡鸣 日升 ——朝气蓬勃登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。长短句——古体诗句式整齐——七言律诗明确：第一首孤独落寞，很悲伤，第二首活泼欢快，有自信。二、情诵诗歌，妙配乐老师想要在学校举办的诗歌朗诵会上朗诵这两首诗歌，你们能帮老师选配恰当的曲目吗？并说说你的理由。链接音乐：《阳春白雪》 《汉宫秋月》（一）《登幽州台歌》配乐明确：《登幽州台歌》配乐《汉宫秋月》《汉宫秋月》曲调缓慢，旋律时断时续，情感孤独悲伤《登幽州台歌》五字三停、六字四停，情感孤独而悲伤2.哪些词汇看到到陈子昂很孤独，他又为何悲伤呢？明确：“前不见古人，后不见来者。”时间的长河绵延不尽，谁都看不见“念天地之悠悠”天地莽莽阔大，却只有自己，多孤独啊。3.结合注释，大胆猜测这里的“古人”“来者”指的是什么人？明确：“古人”指古代能礼贤下士的明君，“来者”指后世重视人才的君主。4.“古人”“来者”是没有还是不见？为何不见？链接材料：陈子昂（661—702），唐代文学家，初唐诗文改革先驱，政治上也颇有远见。他 24 岁就中了进士，才华受武则天赏识，可是命运却屡屡捉弄他，因为直言敢谏而在政治上屡遭排挤打压。35 岁那年（696 年），一心渴望为国效力的他主动出征，随武则天侄子武攸宜征讨北方契丹，任军中参谋。面对屡屡兵败的局面，陈子昂屡现奇计却不被理睬，反被贬为军曹。郁愤满怀...
