乘上“寻美”号列车，浸润文香，遍览美景。七/上/第/一/单/元/整/合/设/计遍览好景藏美于心第一站赏四时好景 乘上观景的列车，踏上“寻美”之旅。旅途中风光无限，别忘了按下快门，定格美好！3PA G E /小组合作 全班同学分为四个小组，分别选择一个季节作为主题。 阅读第一单元的三篇散文、四首诗歌，根据小组主题，寻找诗文中最打动你的写景句，填写表格。4PA G E /定格美好课文句子摘抄令你倾心的景物“ 美”在何处5PA G E /示例课文句子摘抄令你倾心的景物“ 美”在何处《春》“ 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”春雨春雨的细、密、轻、如梦似幻6PA G E /主题朗读 展示：1. 小组推选主持人，做开场白、过渡语、总结语等。2. 小组内每位成员依次有感情地朗读心仪的美句、美段。评价：其它小组至少派一名代表从朗读的轻重音、停连、情感等方面对展示组的表现进行评价。7PA G E /成果展示 汇总成果。共同将所遇之景组成小诗。 提示：注意抓住景物的特征。春日风景旧曾谙，我赏 ______________ ；夏来景盛莫蹉跎，我叹 ______________ ；万般美景好个秋，我梦 ______________ ；好景解意又逢冬，我恋 ______________ 。第二站感别样心情 每一帧美景背后，都藏着别样的心情。古今佳作，既留住了美景，也蕴藏着真情。 任务：借助表格，感悟作者蕴藏于美景中的情感。9PA G E /对比春景写景句修饰词、动词给人的感觉《春》“ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ 杨花落尽子规啼。”满 、赶 趟 儿尽 、 啼花 开 正 盛 、生 机 勃 勃凄 凉 哀 婉 同样是写春天的景色，感觉却如此不同。结合写作背景，感悟别样心情。《春》创作于 1933 年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》创作于唐玄宗天宝年间，李白听说好友王昌龄由江宁丞被贬为龙标县尉，十分同情和关切，写下这首诗远道寄给他。“ 他领着我们上前去！”“ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”11PA G E /对比春景写景句修饰词、动词给人的感觉作者的情感《春》“ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”满 、赶 趟 儿花 开 正 盛 、生 机 勃 勃《闻王昌...
