培育安全监管人员良好的心理品质安全管理和监察人员工作对象和方式的多样性、复杂性与重要性。要求他们具备较高的思想品质和能力素养。一般来说，一个安全监管人员的个性品质，思维能力都是在进行有关工作的实践中形成的。在工作实践中他们考虑多种多样的事物，遇到并解决着多种多样的问题，渐渐地便形成所从事的职业的心理品质。这些心理品质表现在：安全监管人员应当具备工作所必需的道德修养，这是由工作任务所决定的。他们要对生产过程当中的事故责任人进行处理、教育，只有受过良好教育，具备崇高的道德品质的人，才能对人进行良好的影响。其次，安全监管人员必须要有良好的分析问题的能力，如处理事故时对其原因的分析和责任的处理都需要分析和综合能力。所以一个安全监管人员还需要有思维的敏捷与灵活性，善于综合处理问题。在分析事故时，需要设想肇事的行为，这要求安全监管人员具备空间想象的能力。还要求具备果断、主见、耐心、沉着、自制力、纪律性和仔细精神等个性品质，以及较好的人际交往关系处理艺术。只有在实践中锻炼、学习，才能提高自己的心理素养和品质。在安全管理的监察活动中。制造性的活动是常常和必定碰到的，进行制造性活动的基本条件是对本职工作的兴趣和热爱。良好的修养、合作精神，个人利益服从集体利益和国家的利益，完成任务的纪律性，自我牺牲精神等等，都是安全监管人员应具备的品质。安全认识活动的复杂结构要求掌握心理学知识。思维的高度和深度。分析问题解决问题的独立性和批判性;善于根据个别事实和细节复现过去事件的模型;思维心理过程的状态应当保证揭示信息的系统性与完备性;保证找到充分建立过去事件模型所必需的新信息的途径等，都要求有行为科学的知识。安全管理与监察工作者在完成自己的职责时，还需要适应各种不利的条件，善于抑制各种消极性情，只有建立在对智力、意志和情绪的品质进行训练基础上的适应性，才能很好地完成复杂多变的安全分析、事故处理等活动。通过对安全行为科学的讨论和掌握，对提高安全监管人员的全面素养具备现实的意义。
