在想象中放飞学生心灵【教学目标】1?引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。2?培育学生独立构思和仔细修改习作的良好习惯。。3?通过谈话沟通，先引后放，进一步培育学生学写想象作文的能力。4?鼓舞学生制造性地想象。【教育材料内容及分析】本次习作内容是鄂教版小学语文第六册第四单元的习作。习作要求是：你心中的梦想是什么写好以后，读给老师和同学听，看他们会说些什么。【教学重、难点】引导学生展开丰富的想象，制造性地写出自己的梦想。培育学生独立构思，相互评改和仔细修改习作的良好习惯。【教学设计理念】在习作教学的过程当中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还有一双想象的翅膀。善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。而重视培育学生修改自己作文的能力也是作文教学的一个要求。学生通过自评自改，虚心地听取别人的意见，即评即改，在改的过程当中，完善自己的习作，从而提高自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程当中，博采众长，感悟新知，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高了习作兴趣和能力。我们在教学中应该将学生居于主体地位，教学生学会自己改的能力。引导学生写想象习作，可以把培育学生的制造能力和语言表达能力有机地结合起来。【教学准备】情境图【教学流程】一、 情境导入，揭示课题1、1、谈话激趣：你们认识我吗知道我从哪里来吗我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特还有许多拥有美好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊，做着他们喜爱的游戏。今日，我想把你们也带进梦想乐园。2、出示梦想乐园的情境图：梦想乐园里的孩子又唱起了欢乐的歌，仔 细听一听，他们唱的什么呢（播放《种太阳》的歌曲，会唱的可以一起唱，不会唱的可以拍拍手。）3、揭示课题：歌中的小朋友想种太阳，让天空升起许多太阳，使世界的每个角落都变得温暖，他就凭着这个奇特的梦想，走进了梦想乐园。你想做什么呢（板书：我想）你心中有什么样的梦想呢二、 学生沟通自己的梦想1、指名说自己的梦想：你心中的梦想是什么呢追问你为什么会产生这样的想法呢（注意引导学生换个说法来说自己的梦想，让学生感受不同的开头方式。）评价语（1）(学生想做超人类)你的想象力真丰富。（2）(学生想自然界类)想法奇异!（3）(学生想做医生、...
