《七律.长征》教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册，第四单元《诗词五首》中的《七律·长征》。教材内容主要包括毛泽东同志创作的《七律·长征》全诗，以及与诗歌相关的背景资料和注释。二、教学目标1.知识与技能：了解《七律·长征》的创作背景，理解全诗的意思，掌握诗中的关键词语和修辞手法。2.过程与方法：通过朗读、感悟、分析，学会鉴赏古典诗词，提高文学素养。3.情感态度与价值观：感受红军长征的伟大历程，学习红军战士的革命精神，树立坚定的信念。三、教学难点与重点1.教学难点：理解诗中的关键词语和修辞手法，体会诗歌的意境。2.教学重点：通过朗读和分析，掌握《七律·长征》的内容和情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课：通过展示长征图片，引导学生回顾长征历史，激发学习兴趣。2.朗读全诗：学生齐读全诗，感受诗歌的韵律美。3.背景介绍：介绍诗歌的创作背景，帮助学生理解诗歌内容。4.诗句解析：分析诗中的关键词语和修辞手法，如“五岭逶迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸”等。5.情感体会：引导学生从诗歌中感悟红军战士的革命精神，树立信念。6.例题讲解：分析诗中的意象和意境，如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。7.随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他诗词作品。六、板书设计1.板书《七律·长征》2.板书内容：（1）创作背景（2）诗句解析（3）情感体会（4）重点词语七、作业设计1.作业题目：（1）熟读并背诵《七律·长征》。（2）分析诗中的意象和意境，写一篇不少于300字的鉴赏文章。2.答案：（1）见教材。（2）示例：在《七律·长征》中，诗人运用生动的意象描绘了红军长征的壮丽景象，如“五岭逶迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸”等。通过这些意象，表现了红军战士坚定的信念和不屈的精神。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过背景介绍、诗句解析、情感体会等方式，帮助学生理解《七律·长征》的内容和情感。但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。2.拓展延伸：推荐学生阅读其他关于长征的文学作品，如《红星照我去战斗》等，深入了解长征历史，传承长征精神。重点和难点解析一、诗句解析1.意象解析：诗中的“五岭逶迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸”等，运用了生动的自然景象来描绘红军长征的艰难历程。在教学过程中，应引导学生通过观察、想象，深入体会这些意象所展现的意境。补充说明：例如，“五岭逶迤腾细浪”，通过“逶迤”和“腾细浪”两个词语，形象地表现了五岭山脉的连绵起伏和雄伟壮观。这里可以结合地图和图片，让学生直观地感受五岭的地形特点，进而理解诗句中的意象。2.修辞手法解析：诗中运用了比喻、拟人、对仗等修辞手法，增强了诗歌的艺术表现力。在教学中，要引导学生分析这些修辞手法的作用和效果。补充说明：例如，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，通过对比“水拍云崖暖”和“桥横铁索寒”，展现了红军长征途中历经艰难险阻的英勇形象。这里可以让学生尝试改写诗句，去掉修辞手法，对比原诗句，体会修辞手法在诗歌中的作用。二、情感体会《七律·长征》表达了红军战士坚定的信念和不屈的精神。如何引导学生体会这种情感，是教学的重点和难点。1.创设情境：通过展示长征图片、讲述长征故事等方式，让学生身临其境地感受红军长征的艰苦历程。补充说明：可以选择一些具有代表性的长征图片，如红军过雪山、草地的场景，让学生在观察图片的过程中，体会红军战士面对艰难险阻时的英勇顽强。2.朗读感悟：通过有感情的朗读，让学生在朗读中体会诗歌的情感。补充说明：在朗读过程中，教师要引导学生注意语气、语调的把握，使学生在朗读中自然地融入诗歌的情感。三、作业设计1.作业题目：分析诗中的意象和意境，写一篇不少于300字的鉴赏文章。补充说明：在布置作业时，可以给出一些提示性问题，如“诗中运用了哪些意象？这些意象展现了怎样的意境？诗人通过这些意象表达了怎样的情感？”等，帮助学生有针对性地进行分析。2.答案：在批改作业时，关注学生对于意象、意境和情感的理解程度，给予针对性的...
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