高中生物教学设计降低化学反应活化能的酶一酶的作用一、版本：人教版高中生物必修 1二、设计内容：第 5 章细胞的能量供应和利用第 1 节降低化学反应活化能的酶（第 1课时——酶的作用）三、设计理念在实施新课程中，需要构建与新课程理念相适应的教学策略。根据新课程理念，高中生物重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养。使学生由以前的''学会〃到、、想学〃再到、、会学〃，、、引导—探究〃发现式教学法就是在这种理念下应运而生的，该教学法以问题解决为中心的学习方式。本节课以''引导一一探究〃科学发现的过程来学习科学研究的方法为设计理念。符合《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求：''改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、合作学习、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力〃。该理念的运用有利于学生科学素养、协作精神的培养，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观。它不仅重视知识的获取，而且更加重视学生获取知识的过程及方法，更加突出地培养学生的学习能力。在问题的推动下、在教师的引导下，学生学得主动，学得积极，真正体现了''教为主导，学为主体〃的思想。四、教材分析1.地位和作用''降低化学反应活化能的酶〃第 1 课时一酶的作用，主要探讨酶在细胞代谢中的作用。该内容以第 4 章第 3 节物质的跨膜运输方式中的主动运输需要消耗能量以及初中生物学''消化〃为基础。学习本节利于''细胞代谢的学习〃，利于选修模块中有关酶的应用、微生物发酵、蛋白质提取和分离等知识的学习。2.教学目标(1)知识目标：说明酶在代谢中的作用(I)。(2)技能目标：进行有关的实验和探索，按所设计的实验方案和步骤，正确完成相关的实验操作学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验(II)。(3) 情感目标：①评价自己的实验结果，②参与交流，听取别人的正确意见，维护或修改自己的方案和意见。3.过程与方法通过''比较过氧化氢在不同条件下的分解〃实验，感悟酶作为催化剂特点，及控制变量的方法。利用教材上形象、直观的图解和文字说明，让学生明确催化剂可降低化学反应的活化能。4.确定教学重、难点及解决方法教学重点：酶的作用。［解决方法］利用学生对无机催化剂的知识基础切入，引入酶的学习。...
