1优化》教学设计江英中心小学曾东娇教学内容：四年级下册数学好玩 P81—P82《优化》教学目标:1. 知识目标：(1)通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。(2)知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。2. 技能目标：(1)学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。(2)会画简单的事件流程图。3. 情感目标：(1)锻炼学生思维的条理性，培养整体考虑决定事件顺序的习惯和综合思考的能力。(2)对学生进行珍惜时间的思想教育。教学重点：从解决问题的多种方案中寻找最优方案。教学难点：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。教学准备：多媒体课件，每小组 3 个圆片，沏茶的工序图片，表格，磁块等。教学过程：一、谜语导入，激趣铺垫：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那老师可要出个谜语考考大家。“它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略的。当它溜走时,人们才发现它的重要！”请问，这究竟是什么?生：时间师：真棒！那么快就猜出谜底，大家听过这句关于时间的名言吗？“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。这句名言说明了什么？(时间很珍贵)因此，我们在生活和学习中，要学会合理安排时间。合理安排时间属于数学范畴中的优化问题。师：今天我们就一起来学习：优化。（板书：优化）二、创设情境，体会优化：1. 生活小调查：同学们，你们在家做家务吗？做哪些家务呢？2. 既然大家在家经常做家务，老师很想知道，你们平时做家务时是如何安排时间的。（出示课件）假如你要完成这些家务，你至少要用多少时间？23. 小明也经常做家务，他还给我们发来了温馨提示呢。看看：做家务时应该考虑：（1）先做什么？再做什么？最后做什么？（板书：先后有序）（2）哪些事可以同时做？（板书：同时完成）（3）进行合理安排。（板书：科学合理）（4）找到最佳方案。4. 师小结：从这个例子可以知道，怎样做家务最节省时间？（能同时做的事尽量同时完成）5. 学习例 1（1）师：同学们，如果你家来了客人，你打算怎样招待客人呢？（沏茶）看来同学们都是热情好客的好孩子。（2）师：星期天，小明家来客人了，我们一起去看看。（出示例 2 图）原来是李阿姨到小明家作客来了。从图中你了解到了什么？（妈妈叫小明给李阿姨沏茶）（3）看一看，小明沏茶要做几件事情？（出示课件）如果小明一件一件地完成，需要多长时间？（4）但小明是个爱...
