第 4 课我们的公共生活教学目标1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重难点教学重点:帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。教学难点:能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学准备:教师课前制作课件、搜集资料教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、情境引入1. 出示情境：《小明的一天》小明的一天今天是星期天，小明一大早就起床了。吃过早饭后，小明便和妈妈一起去医院看生病住院的奶奶，然后又到菜市场地买菜，紧接着就回家了。吃过午饭后，小明和妈妈来到小区的运动场，和妈妈一起打羽毛球，打了近 1 个小时的羽毛球，小明便独自一人到图书馆去看书了。直接傍晚时分才回家。2. 思考：小明这一天去了哪些地方？3. 师：像医院、菜市场、小区运动场和图书馆这些都是我们的公共空间，而人们在这些公共空间里的生活，就构成了我们的公共生活。今天，我们便来探究我们的公共生活。4. 揭示课题：4.我们的公共生活二、新知探究。活动一：认识公共生活（一）认识公共生活1. 图片依次出示：图书馆、电影院、超市、菜市场、足球场……，让学生说出这些场所的名字。从而让学生认识，这些就是公共空间。而人们在这些公共空间里的生活便是公共生活。2. 根据类别填出相应的公共场所名称。（1）学生在小组内边交流边填空。（2）请学生汇报，老师展示。交通场所文化娱乐场所体育场所火车站电影院体育馆文化交流场所购物场所就诊场所博物馆商场医院3. 师小结：人们在这些公共空间里生活都是公共生活。（二）公共生活的言行公开1. 观看视频：汽车闯红灯，边看边思考：这是在公共空间里的生活，公共生活有什么特点呢？2. 情境分析：小华的爸爸外出买东西回来，这时他比较疲惫。看到小区的长椅的长椅上没人，也没有人来。这时，小华的爸爸可以躺在上面吗？如果躺在上面，可能出现怎样的结果？如果就在上面坐一坐，又可能出现怎样的结果？（1）学生观看情境图。（2）学生交流小华爸爸不同的选择带来的不同结果。3. 讨论：在公共空间里，我们能做什么？不能做什么？4. 师小结：虽然现在小区里没人，但如果一会儿来人了，看到小华的爸爸躺在长椅上，必定让人认为小华的爸爸没有礼貌，一个人占用一条长椅。公共生活中，人们的行为是公开的。人们...
