口腔医学实习管理思考 口腔医学是操作性很强的一门学科，应注重学生的动手能力、沟通能力和社区工作能力等临床实践能力的训练，所以临床技能和综合能力的培育在口腔医学教学的过程中占有极其重要的地位，大学最后一年的毕业实习尤为重要。但是由于一味地扩大本科生和讨论生的招生人数，造成了教学用地不足，基础设施不健全，严重影响了教学质量，这一点在口腔医学生的表现尤为明显。在很多院校，可供学生实习的实验室和牙科综合治疗机数完全不能满足日益增长的口腔医学生的需要，大部分学生只能是去一些非教学医院、非正规的医院、个体医院实习。由于这些医院缺乏正规的教学人员，完全不能保证实习质量［1］，出现了培育出的学生理论知识水平很高，实际操作能力差的现象，导致了毕业学生无人要的境地。这就要求我们的教学医院和口腔医学生实习基地制定相应的规章制度和带教流程，以便提高教学质量，提高口腔医学生的实践能力和创新能力，向社会输送德才兼备的口腔医学生。 1 提高带教老师的整体水平 树立带教医师的主人翁精神 带教老师要从思想上认识到自己的老师职责:重视教学工作，充分意识到自己的老师身份，明白医生、老师的双重身份，要为人师表，以身作则，引导学生树立良好的医德医风;尽量多给实习生制造接触临床的机会，以提高实习质量。 带教老师要明确教学任务:引导学生将理论知识和临床实践高度结合起来，悉心观察和指导学生的操作，杜绝差错，培育学生独立分析和解决问题的能力，并根据临床考核体系，严格把关。 强化带教医师的责任意识:带教老师应本着对患者负责、对学生负责、对医院负责的态度，因人施教，加强理论学习;结合实践，增强学生动手能力;关怀生活，帮助解决学生的实际困难。做好传、帮、带。 树立良好的医德医风:要培育实习医生良好的职业道德素养，医生的服务对象是在生命进程中受到困扰而需要真诚帮助的人，医德关系到千家万户的利益，关系到社会的地西泮、进步。作为一个医生，特别是临床带教老师，首先要有一种崇高的爱伤精神，成为有责任、有义务，品德高尚的医务工作者。在带教过程中，时刻关怀学生的思想变化，以良好的医德医风去影响他们，注意培育他们良好的服务精神和严谨的工作作风，培育虚怀若谷、无私无畏的高尚品行［1］。 培育带教老师的教学方法:老师要避讳对着患者训斥教育学生，因为这会无形中给学生和患者都造成很大的思想压力。整个过程应以学生为主体，带教老师只作为指导者、辅导者或启发...
