哲学常识复习总体把握（一）微观掌握上（教材基本点上）：1、 注意世界观、方法论、典型应用、反对错误倾向等的四统一教材编写的总体思路是“基本事实（典型应用，分引入材料和应用材料---基本结论（哲学概念和原理）---基本应用（方法论和具体应用）”，但是我们在做哲学题目时的顺序却是先世界观和方法论等理论，后结合材料。2、 注意基本观点在课本典型应用的特点也就是“基本事实”上，注意大（国家革命和建设方面的典型事例：如基本路线、科学发展观、三个有利于等）与小（与学生生活和学习实际密切相关的典型事例：如“教与学的矛盾，万有引力之于规律”）的两统一3、 注意教材理论语言表述上的一级观点语言（黑体字）和二级论证语言（宋体字）部分的区分和答题时的区分（看知识的宏观和微观限制）（二）中观掌握上：（教材模块上）1、每部分的知识结构掌握上要应用和贯彻矛盾分析法的具体：具体事例2、要把握每部分主题内涵的理解、基本线索的掌握、核心知识小结、 唯物论部分：主题内涵：（什么存在着—世界的本质）基本线索-------物质（客观）与意识（主观）的辨证关系核心知识小结--“四个一”和“两个二”一、“四个一”：一组核心概念---物质与意识（客观与主观）；（另外：意识的反作用、一切从实际出发、主观能动性）一个根本观点---世界的本原是物质；一个基本问题---物质和意识的关系问题；一个对子---唯物主义与唯心主义的对立 二、“两个二”（两对辨证关系和方法论）：2 大原理 物质和意识的辨证关系---------一切从实际出发、意识的能动性（一拖二：物质决定意识和意识的反作用） 客观规律性与主观能动性的辨证关系--------按规律办事、实事求是 辩证法部分：主题内涵：（怎样存在着—世界的状态）基本线索：两个总特征（联系与发展）围绕一个核心（矛盾）、矛盾分析法核心知识小结：三个“一”：一个核心和实质-----矛盾的观点；一个根本方法-----矛盾分析法；一个对子---辩证法与形而上学的对立一个“二”：两个总特征----联系的观点与发展的观点 一个三：“三大规律”：对立统一规律；质量互变规律；否定之否定规律（事物前进性与曲折性的统一）联系观：3 主要个哲理：联系的普遍性与客观性；因果联系；整体与部分的联系；联系的 6 种性质：普遍性—条件性；客观性—可变性；多样性和复杂性发展观：6 个主要哲理：事物是变化发展的、事物的变化发展是有规律的、规律的普遍性和客观性、发展的原因、发展的状...
