《经济生活》新教材培训文字稿第一部分 《经济生活》教材分析本书的层次是单元——课——框题——目，全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。第一单元 生活与消费1.本教材依据“三贴近原则”从“消费”切入经济生活，本单元的生活主题是财富的交换与消费；在本单元，经济主体参与经济生活的基本身份：消费者与市场交易者。2.本单元要回答的经济学基本问题：生产什么。3.本单元的逻辑脉络：消费的两个基本条件（消费离不开货币媒介；消费必须了解商品价格）——影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理。第一课 神奇的货币第一框“揭开货币的神秘面纱”的知识要点：1.了解商品的含义和商品的两个基本属性。2.了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。3.理解货币的本质(提示：教材关于货币的定义仅仅是从起源来说的；货币并非天然都是金银，如在我国，主要的货币金属是铜；货币根据发展历史其实可分为实物货币金属货币与信用货币)。4.理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能(提示：货币为什么具有价值尺度职能不要讲，旧教材的解释是错误的)。5.了解货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。6.理解纸币的含义及其优点(提示：纸币是货币，属于信用货币；纸币是价值符号；纸币一样具有价值尺度、支付手段储藏手段等职能)。 7.了解纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为 限 度 以 及 通 货 膨 胀 与 通 货 紧 缩（提示：千万不能认为市场上流通的货币全部来自于中央银行发行的货币，市场上的货币供应量由两个部分组成：中央银行发行的货币＋商业银行创造的存款货币；在现代社会，市场上流通的货币主要是商业银行创造的存款货币，而不是中央银行发行的货币；千万不要以为中央银行发行货币就一定是纸币；通货膨胀有三种：需求拉动型、成本推动型、结构性；纸币发行量过多导致的通货膨胀属于需求拉动型通货膨胀——拉动消费和投资；对通货膨胀不能作望文生义的理解）。第二框“信用工具和外汇”的知识要点：1.了解两种结算方式。2.了解信用卡的优点(提示：教材中所说的信用卡是广义的信用卡)。3.了解两种支票的使用用途（支票是活期存款的支付凭证；我国中央银行大力推动支票的异地结算，今年六月全国推行）。4.了解外汇的含义（ 提 示 ： 外 汇 定 义 中 的 “ 支 付 手段”是广义的）。5.理解汇率的变化（提示：其实汇率就是货币买卖的价格...
