《经济生活》培训讲稿各位老师，你们好。《经济生活》教材已经在实验区试用了三年。实验区的广大老师、同学对《经济生活》教材“乐教乐学”，整体上比较满意。教材能够有一个这么好的局面，离不开实验区广大师生对我们教材建设的关心，他们为教材的修改与完善提出了许多宝贵意见。由于新教材在编写理念、教材结构、呈现方式以及理论观点表述等方面与老教材《经济常识》有很大的差异，老师们在把握、使用新教材的过程中存在不少的疑惑。为了更好地更顺利地推行新课程改革，在这里，我们针对实验过程中暴露出来的典型问题、老师们的主要疑惑以及如何把握和使用教材，谈谈我们的看法，也欢迎大家跟我们一起就这些问题进行探讨、交流。 一、如何准确把握《经济生活》教材的主要特色大家都知道，我国高中思想政治课一直都开设了经济方面的课程，当然，在不同时期，这门课程的名字不一样，上一轮课程叫《经济常识》，而在这次新课程改革中，叫做《经济生活》。由过去的《经济常识》改成今天的《经济生活》，当然不仅仅只是名称的变化，也不仅仅只是呈现方式的变化，实际上蕴含着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大变化。如果大家忽视这一点，就会给新课程改革的实施效果打上折扣。那么，与《经济常识》相比，新教材《经济生活》在编写上究竟有哪些自己鲜明的、突出的特色？或者说，有哪些重大的变化？准确把握好《经济生活》教材的主要特色或重大变化，是我们正确使用这本教材、顺利实施课程教学的一个基本的大前提。《经济生活》教材是按照教育部印发的《普通高中思想政治课程标准（实验）》编写的，应该说，它比较好地体现了新课标所提出的教材编写的指导思想与理念。不过，在这里，我们首先应该承认的一点就是，教材的名称由过去的“常识”改成今天的“生活”，虽然蕴含着教材编写理念上的诸多重大变化，但也有不变的地方。第一，我们的基本指导思想不变。我们一如既往地坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在当前尤其要全面贯彻和落实科学发展观。第二，我们追求的认识目标不变。我们一如既往地希望能够通过《经济生活》这门课程帮助高中生正确地、准确地理解和掌握马克思主义经济学的基本观点和理论；我们也一如既往地希望能够通过《经济生活》这门课程帮助高中生正确认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；我们一如既往地希望能够通过《经济生活》这门课程帮...
