高考复习心得体会 •、通过策略答辩 规范教学行动 1 、学情分析 2 、师情分析 3 、考情分析 4 、复习思路 5 、复习策略 6 、复习进度二 、把握课堂主阵地 提升教学有效性１、时效性２、趣味性３、科学性４、思想性 三 、构建解题模型 节约学习成本 1 、题型归类 ⑴ 现象类 ⑵原因类 ⑶措施类 ⑷意义类 ⑸ 体现类 ⑹认识类 ⑺启示类 2 、案例教学 （ 1 ）高考典型例题分析 （ 2 ）学生典型问题击破 四、抓好入口管好出口 做到得意又得分 1 、得意不得分的现象 : ⑴ 有话不会讲 , 有理讲不清 ⑵ 翻开书来好象都懂 做起题来好象都会 考试起来成绩都差 ⑶ 条理混乱无序 语言自相矛盾 要点重复罗嗦 逻辑颠三倒四 2 、得意不得分的原因 基础知识不扎实 巧妇难为无米炊 老师机械的训练 学生机械的模仿 政治术语不规范 文字表达口语化 主观题目训练少 答案不知从何找 3 、解决得意不得分的对策 （ 1 ）加强主观题的训练，熟悉各种题型特点和解题方法 （ 2 ）重视自编模拟题 ( 精选精编 ) ，强化试题变式训练（ 3 ）防止思维全面的肤浅和片面的深刻倾向， 提升辨证思维能力（ 4 ）做到理论与实践相结合，观点与材料相结合， 书本与时政相结合（ 5 ）培养”到位意识” 防止答题错位、缺位、越位现象， 力求精益求精五、抓纲务本重能力 牵线搭桥重联系有限的考点和无限的热点形成考题无限的切入点教材是根教材是本 、离开教材是忘根又忘本牵线搭桥化解考点壁垒、章节壁垒和学科壁垒 通达求变六、有进有退 有所为有所不为第一轮侧重积极有为，进行全面规范的训练（教师的有为才能改变学生的无为）第二轮侧重有所不为，发挥学生主观能动性（教师的无为才能调动学生的有为）• 学生每人配备错题集 填补知识盲区 • 每星期进行知识结构和知识图表的整理• 每两周一次模拟考 学生互评试卷 把握高考采分点• 学生自己出高考模拟题 提高驾驭试题的能力• ( 不要被试卷拖着走 , 而是要你拖着试卷走 )1 5 分成小组互出试卷 互相考评 提高做高考模拟题的积极性谢 谢！
