专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需文档下载最佳的地方专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需文档下载最佳的地方卸市小学课堂教学模式改革方案一、现状与问题1、教师讲授的时间多，学生自主学习的时间少。教师对学生不放心，对自己所教的内容不放心，不敢放手让学生自主学习、探究学习与合作学习。教师以“教”定“学”，学生围着教师转，顺着教师的思路学，教师思考最多的是我要怎样教？很少指导学生应该怎样学？学生被动学习，各种能力没有得到有效提高。2、课堂教学注重于知识与技能，忽视了过程与方法的探究。对学生的学习积极性、学习兴趣、学习习惯和学生的学习过程，学习方法考虑得很少，忽视了教学的生成性和学生的差异，只关注知识而不关注学生，忽视了对学生的情感激发。3、注重死记硬背，机械训练，忽视能力的培养。教学中极少让学生主动去发现问题，解决问题，更多的是靠教师的讲解，把知识点直接告诉学生，让学生死记硬背，机械训练，忽视了能力的培养，没有真正意义上的提高学生自主学习能力。4、校本研究流于形式，难以发挥效益。集体备课没有深入到深层次的怎么教和为什么要这样教的问题，集体智慧没有施教于课堂，总是自我为中心，各种教研活动研究流于形式，课堂教学存在诸多问题，看在眼里，急在心里，可没有潜心研究解决办法，导致课堂教学效益低下，课堂教学时间投入和产出不相符。二、指导思想专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需文档下载最佳的地方专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需文档下载最佳的地方全面贯彻党和国家的教育方针，落实《课程标准》精神，结合我校实际，充分利用课堂教学和集体备课这两个主阵地，大力推进课堂教学改革，探索符合我校的教育教学新模式，从而提高课堂教学效率，提高我校教育教学质量。三、主要目标1、优化课堂教学结构2、培养学生自主学习的能力3、提高课堂教学效率4、全面提高教育教学质量四、总体模式高效课堂模式。1、教学模式特点：教学环节“三环”课前、课中、课后。教学内容“三级”级为学生自学、互学能达到的基础目标；级教师点拨的深层教学目标；级与本课知识相相连的拓展与应用类学习目标。教学过程“五元”：独立预习，完成预习生成单；高效热情的小组学习；巩固拓展的综合知识；即时把控的课末检测；下步的预习链接。、模式渗透：“三全”立体式课堂：全员参与、全过程体现、全面发展。、遵循的原则：()平等的原则；()自主的...
