专业技术资料整理第三章游者讲授内容：第-节游者概述教学目标：、知识与能目标：通过学习，使学生解游者的概以及能够区分一个人是是游者，解我国游统计中对游客范围的划定与解释，熟悉国内外游统计口径的异同，解游者的常见分类标准以及同类型游者的特点。、过程与方法：通过引入式教学，采用多媒体技术，以启发和互动的方式进教学活动，让学生积极主动的思考，并跟着教师的思学习。、情感态与价直观：学生能主动参与学习思考，通过鼓励式教学使学生喜欢上所教的内容。教学重点：、游者的概及其界定、游者的类型及特点教学难点：、对游者概性定义的解，即如何区分-个人是是游者 0教学方法课堂讲授、课堂启发、问题教学法、互动教学法、多媒体教学学时分配：学时建议教材与教学参考书：、建议教材郭胜，游学概论，高等教育出版社，、教学参考书田言付朱沁夫，游学概论，南开大学出版社；《游学刊》；国家游局网站：教学过程：第三章游者专业技术资料整理暂时离开常住地到异地最早的国际游者定义外国己的居住国，到另一个家访问至少小时的人。第-节游者概述第一部分：导入新课问题引入：)张先生离开家乡受公司派遣去上海出差一个月张先生能算一个游者吗？)小姐受公司外派去离开家乡上海去京工作，一半后又被调回上海，在这期间小姐是个游者吗？第二部分：讲授新课、游者定义游者的概性定义简单讲，游者就是出于就业和移民以外的任何原因'和和访问的 J 人。这仅仅是个概性的定义，对游者本质属性的概括。但是，各国政府部门以及游界业界所关心的并是游者的概性定义，而是要准确解游者的数、规模、消费水平、消费结构以及整个游业在整个国民经济中的地位、作用及影响等，以为整个游业的发展以及游企业的经营进好的服务。因此，仅仅知道游者的概性定义是远远够的，必须深入研究怎样统计游者的数，那些人算是游者，那些人包括其中。这就涉及游者的技术性问题。n 游者的技术性定义一国际联盟统计专业委员会的定义二罗马会议定义联合国于在罗马召开一次国际游会议对游客的定义除为获得有报酬的职业以外，基于任何原因到一个是自己通常居住的国家访问的人。特点：()以夹访者的目的区分其是否游者。()根据夹访者的定居地(通常居住国)，而是根据其所属国籍夹界定其是否自游者专业技术资料整理联合国统计委员会召开的由世界游组织及其他国际组织代表参加的会属于国际游者。（）根据夹访者停时间是否超过小时，即是否过夜为标准，将游客分为游者在目的地停过...
