中职英语教学设计教学课题：Unit5,Food,Section2,Text,Vitamin课程类型：阅读课授课地点：多媒体教室教学设计理论依据：英语教学是一种动态教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。中职英语阅读课要求提高学生英语整体的英语水平和综合素养，引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点等。教会学生常用的阅读技巧,逐步提高阅读理解能力和阅读速度。重视文化背景知识的介绍、扩充和渗透,使语言知识和文化背景知识相结合,在提高学生语言能力的同时扩大其知识面,感受文化熏陶。还应根据学生的兴趣特长、知识水平及就业或岗位需要等增加贴近学生生活、具有时代气息和职业特点的实用文体的读物量。教材分析：本课是中职英语第一册第五单元的第三课时，是一篇介绍人体所需营养维生素的文章，内容包括维生素对人体健康的重要性，以及如何通过正确，适当的饮食获取足量的维生素。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入及学生的语言输出。学情分析：在初中英语学习的基础上，学生已有一定的英语语言基础，一定的英语词汇。对阅读技巧，如跳读、略读、识别主题句、预测上下文有一定的基础。但大部分学生的语言基础知识很为薄弱，运用语言进行交际活动的能力很差；主动学习的动力不够。也有部分学生基础较好，能主动配合老师，愿意开口。因此，只有设计是学生感兴趣的活动，把活动分步骤由简到难的有序进行，因材施教，才能让学生投入到课堂活动中来。教学重点：1．对课文的整体理解。2.掌握本课的重点单词和词组。Unit5FoodThethirdperiodVitaminsNewwordsandusefulexpressionssubstancebeconcernedwithsmallamountofthereforereasonablehas/havetodowithagoodvarietyofbasiccerealfreshsoastoaquickgeneralideaskinlivercertaindiseasebonebegoodfor3．归纳每段大意，理解文章教学难点：1．如何运用跳读、略读、识别关键词、确定段落大意、预测等阅读技能形成阅读策略。2．如何帮助学生运用阅读策略，促进学生合作学习。3．怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生听、说、读、写能力。4．掌握本课的重点单词和词汇。教学目标：1．认知目标（1）单词和词汇（2）充分理解课文大意并完成所给任务。（3）用所学...
