问题学生的班级管理案例及反思虽然从教十几年，但是我从没有担任过班主任，更没有教过小学低段，在我心里一直觉得班主任是一个班的灵魂，不仅需要爱心、耐心、更需要技巧和艺术，很难。所以当听到领导宣布我担任小学一年级班主任时，我的脑袋里嗡的一声响，说不上是什么感觉。在最初的几分新奇兴奋过后，更多的是忐忑和对未知的麻烦的迷茫。带着这种小心翼翼的紧张感和使命感，我完成了一年的班主任工作，期间有个学生使我感触颇深。案例上课铃响了，我走进教室，看到的不是期望中的整齐安静的课堂，反而是一个惨烈的战场：第一组后面四排桌子横七竖八，其中一张桌子倒在地上，另外一张要倒不倒斜在那里，地上那个书本、文具盒一片狼藉；一个叫康静茹的女生委屈愤恨的瞪着眼，而旁边黑瘦精干的李凌霄桀骜不驯的回瞪着他；旁边学生深情各异的或站或坐的看着，等着我的反应……这样的场景从开学到现在两周了，几乎每天都不同程度的上演着。究其原因，都是这个叫做李凌霄的男孩子制造的。他成了名符其实的“打架王”。每天都有学生告状说谁谁被他打了，起因都是一些鸡毛蒜皮的小事，有时甚至他们自己也说不清矛盾因何而起。比方说谁走在他后面不小心碰了他，同桌要进去挤了他，玩游戏时说了他……今天就是因为他往后靠的太狠，坐他后面的康静茹说了他。他俩前后桌，为这个问题起冲突更是家常便饭，只不过今天战况升级了。我刚开口要问清楚情况，全班学生自发的一致声讨李凌霄七嘴八舌的就把事情说完整了，这个过程中他一直别着脖子恶狠狠的看着大家，问他也不回答，半点羞愧都没有，更没有认错的可能。怎么办？虽然我想彻底解决这个问题，和其他的老师们也请教过研讨过，但是在一时间也没能想到好的办法，现在先上课要紧。于是我平复了课堂秩序，表明不管什么原因小朋友动手总是不文明的，也是解决不了问题的，大家要管好自己。另外让他们课后来办公室找我。课后我详细的问清楚情况，对康静茹的计较和李凌霄的激烈反应进行了分析，他们也都认错并道歉了，但是我知道问题并没有彻底解决，这个不定时炸弹还有可能最是爆炸。然而让我意外的是，两天后的早晨，我进教室看到的是规规矩矩端端正正坐好的李凌霄。不仅上课时端正，而且整节课都认真，该读的时候大声读，该写的时候认真写，始终坐的笔直，甚至在第二节上课快下课，我讲班上的其他事情，大部分学生松懈了开始扭来扭曲偷偷想说话的时候，他依然端正的坐着，并且在认真地看课文。我赶紧狠狠的表扬...
