创新安全教育载体 促进企业和谐进展安全思想教育是整个安全生产程序中重要的一环，创新安全教育载体，有的放矢做好员工的安全思想工作，才能提高全员的安全素养，促进本质安全型企业的和谐进展。 一、以改变“要我安全”为基本点，全力提高全员的安全思想素养 当前，“要我安全”在一部分员工的思想中仍然存在，主要表现为在安全上时时处于被动地位，安全意识相对淡薄，不同程度地存在麻痹心理和侥幸心理，安全规程、安全技能处在一知半解的情况，以这样的心态工作和操作先进设备，极容易酿成事故。因此，提高全员的安全思想素养便迫在眉睫，这就必须创新安全教育载体，实行全过程、全方位、全员安全教育。在安全教育过程当中，教育内容要实实在在，切中时弊，切忌空话连篇，言之无物。要加强调查讨论，常常深化到员工家庭和宿舍中，及时掌握员工的心态，对思想上有负担、工作上不专心、安全上不放心的人进行重点帮教，有针对性地进行安全思想教育。同时结合实际情况，实行家庭教育、职校教育、单位教育“三管齐下”的方式。家庭教育主要通过妻子、父母、子女等亲人来做当事人的安全思想工作，以夫妻之爱、父子之情来唤起员工的安全责任心。职校教育的形式主要是举办安全培训班，传授安全知识，讲授保安技能，以提高全员的业务保安能力。单位教育要增强知识性、趣味性、有用性，可实行现身说法，召开反思会、揭短会及安全知识竞赛、安全快板、征文演讲、案例展出、联保单位安全联谊会、报告会等多种形式，引导和启发广阔员工从生命价值中体会安全工作的重要性，进一步增强安全宣贯教育的亲合力和亲切感，使他们在潜移默化中接受教育，在工作中逐步渗透，在休闲中深思，使安全知识在员工的头脑中扎根，从根本上改变“要我安全”的现象。 二、以实现“我要安全”为切入点，全力提高员工自身安全能力 “我要安全”是员工的安全意识正确指引自身的工作行为，对自身生命价值体现的一种追求和向往。真正做到“我要安全”，仅凭主观意识还不够，还要在加强员工岗位技能知识的学习培训，不断增强自身的技术能力和自我防范能力，提高对事故的处理能力和突发事故的应变能力上下功夫。第一个是互动学习法，在每次教学前制定员工所需掌握的技术方面的内容，老师和学生通过相互沟通、消除认知障碍，培育学员的自主意识，提高解决实际问题的能力。第二个是经验沟通法。发挥各技能岗位工种中“行业状元”的作用，以他们的切身体会讲述经验性的、前沿性的技术...
