创先争优广播稿 今年 4 月 6 日，胡总书记在全党深化学习实践科学进展观活动总结大会上，强调要广泛开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员的创先争优活动。自此“创先争优”成为近期出现频率最高、并被大多数人关注的一个话题。 在有些人心里，创先争优好象是一个很伟大、很神圣的词语，我们只是一名普通的人民老师，我们的工作、我们的生活都达不到那样一个高度；在另一些人的心里，创先争优只不过是一场政治运动，不必将其放在心里，过段时间就会自己过去。那么，在大家的心里，你是怎么想的呢？ 我要告诉大家的是，创先争优并非高高在上，遥不可及，在我们生活中，每一个普通的人所做的每一件普通的事，或许结果并不一定尽如人意，只有你用心和尽力的去做了，你都可能成为一个优秀的人，你都可能会成为大家学习的榜样；创先争优也不是一阵风，即使有一天，我们不再过多的在公开场合谈起这个词语，那也应该个是创先争优这个词语在我们广阔党员心中扎下了根。 我是学生。人们常用“蜡炬”来形容老师，我想，老师不应该是蜡烛，需要悲壮地燃烧生命带给学生光明。老师应该是一盏明灯，一盏指引学生认识世界，排除困难，勇往直前的灯。在我们的教学中，我们如何才能用心和尽力地去做好我们的教学工作呢？ 老师的工作是与孩子们连接在一起的。任小艾老师曾经说过，工厂里的工人在他的工作中，假如产品出现了一个次品，这个次品可以返工重做，但是作为一个人民老师，在他的工作中假如因为自己的失误，而使某一个孩子荒废，那么老师出现的这个次品是永远不可能再重来的，这对只有一个孩子的家庭而言，产生的打击也是无可估量的。 每个孩子都有属于自己的天空，即使你曾对百分之九十九的孩子付出了关爱，但你对百分之一的孩子有疏漏，那么对这个孩子来说，也许意味着你放弃了他百分之百的未来。所以在工作中我希望我自己不能放弃任何一个学生，鼓舞每个孩子去寻找属于自己的那片天空，让不同的孩子获得不同的进展。 素养教育的基本理念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，讨论差异、进展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、提供条件。这就需要我们教育工 www.kt250.com 作者在教学过程中一定要"因材施教，面对全体"，善待每一位学生。所以我们关爱学习成绩好的学生，更要关爱学习困难的学生、关爱个性特别的学生、关爱犯错误的学生。 假如在我们长期的学习中，我...
