大班《我去过的地方》优秀精品教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我去过的地方”，涉及教材的第三章“旅游的记忆”。具体内容包括：引导幼儿回忆和分享自己去过的地方，了解不同旅游景点的特色，通过观察、描述、绘画等方式，表达对旅游地点的印象和感受。二、教学目标1.让幼儿能够主动回忆和讲述自己去过的地方，发展语言表达和社交能力。2.培养幼儿观察、描述和绘画的能力，提高审美素养。3.培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用丰富的语言描述自己去过的地方，以及如何用绘画表达自己的感受。教学重点：让幼儿学会倾听、分享和表达，培养观察、绘画能力。四、教具与学具准备1.教具：图片、画纸、画笔、白板、挂图等。2.学具：画纸、画笔、水彩、调色盘等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示自己去旅游的照片，引导幼儿谈论自己去过的地方，激发幼儿兴趣。2.例题讲解（10分钟）a.教师邀请一名幼儿分享自己去过的地方，引导其他幼儿倾听、提问。b.教师针对分享的内容进行提问，引导幼儿用丰富的语言描述。3.随堂练习（5分钟）a.教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己去过的地方。b.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。4.分享与展示（5分钟）a.幼儿互相展示自己的作品，分享自己去过的地方。b.教师针对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。b.布置课后作业，引导幼儿课后继续探索。六、板书设计1.板书“我去过的地方”2.板书内容：a.旅游景点名称b.景点特色描述c.幼儿作品展示七、作业设计1.作业题目：画出你最喜欢去的旅游景点，并描述它的特色。2.答案示例：我最喜欢去的旅游景点是长城。它是一段很长的石头城墙，可以爬到很高的地方，看到美丽的风景。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本次活动中，幼儿积极参与，分享了自己的旅游经历。但在绘画过程中，部分幼儿对景点特色的描述不够详细，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：a.邀请家长参与，让幼儿向家长讲述自己去过的地方。b.组织一次班级旅游活动，让幼儿实地观察和体验，为今后的创作积累素材。重点和难点解析1.教学难点：引导幼儿用丰富的语言描述自己去过的地方，以及如何用绘画表达自己的感受。2.实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。3.例题讲解：在分享过程中，确保幼儿能够充分倾听、提问和表达。4.教师指导：在绘画过程中，教师应巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。5.作业设计：作业应具有实际操作性和启发性，引导幼儿思考和表达。一、教学难点的突破1.引导幼儿用丰富的语言描述自己去过的地方：a.教师可以提前准备一些与旅游景点相关的词汇，如“壮观”、“美丽”、“有趣”等，引导幼儿在分享时使用。b.教师通过提问，引导幼儿关注景点的细节，如：“你去过的地方有什么特别的建筑吗？”“那里的天气怎么样？”等。2.用绘画表达自己的感受：a.教师可以提供一些绘画技巧，如颜色搭配、线条运用等，帮助幼儿表达自己的感受。b.鼓励幼儿在绘画过程中，将自己的情感融入作品中，如用明亮的颜色表达愉快的情绪，用暗淡的颜色表达忧郁的情绪。二、实践情景引入的优化1.教师在引入实践情景时，应选择具有代表性和趣味性的旅游景点照片，以吸引幼儿的注意力。2.教师可以用生动的语言描述照片中的景点，引发幼儿的好奇心，如：“这个景点在哪里？”“那里有什么好玩的？”等。三、例题讲解的深入1.教师在邀请幼儿分享时，应确保其他幼儿能够认真倾听，并鼓励他们提问。2.教师针对分享的内容进行深入提问，引导幼儿从不同角度描述景点，如：“你是怎么去的？”“在那里你最喜欢做什么？”等。四、教师指导的细化1.在绘画过程中，教师应关注每个幼儿的绘画进度和技巧，及时给予指导。2.教师可以针对幼儿在绘画中遇到的问题，提供具体的解决方案，如线条不流畅、颜色搭配不当等。五、作业设计的创新1.作业题目应具有实际操作性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固课堂所学。2.作业可以设置多个层次，以满足不同能力水平的幼儿需求。例如：a.基础题目：画出自己去过的一个旅游景点。b.提高题目：描述旅游景...
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