小学科学六年级上册《消失的恐龙》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版六年级上册第三单元《化石的奥秘》的《消失的恐龙》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材《消失的恐龙》是苏教版科学六年级上册第 3 单元《化石的奥秘》的第一课时。通过之前的学习，学生已经认识了常见.的动物和植物，知道地球上生活着不同种类的动物。及动物的共同特征，认识到环境的改变对生物生存的景响。因此对恐龙及它的灭绝有一定的了解。本课带领学生体验恐龙化石挖掘复原的过程，帮助学生建立化石和恐龙的关系，引导学生细致观察并描述恐龙化石，初步了解化石的作用，为复原提供可能。本课教学内容分四个部分;第一部分，创建恐龙乐园情境，激发学生学习兴趣，聚佳"消失"引出化石对复原已灭绝恐龙的重要作用。第二部分，设置阅读及挖掘体验活动，从阅读中获取第一块恐龙挖掘的相关信息，从体验活动中引导学生深度思考、深度分析、合作探究、在互动交流中尽可能完整描述骨骼化石，初步发现化石的作用。第三部分，为总结部分，在畅谈收获中回顾全课。第四部分，为衔接部分，总结复杂且细致的考古复原过程，体会考古学家的不易，衔接下节课的内容。二、学情分析六年级的学生已经进入小学高年级科学课的探究学习。经过之前的铺垫，已经形成一定的科学素养，有自己的科学思维方式，对如何科学的观察描述已有所了解。此外学生对恐龙充满好奇心，且有一定了解，关于消失的恐龙，学生有自己想研究的问题，因此本课创设恐龙乐园情境，引导学生提出恐龙化石挖掘方面感兴趣的问题，以考古体验活动作为主线，让学生在挖掘、观察、描述过程中寻找想研究间题的答案。符合六年级学生的学习特点。有趣且有效。三、说教学目标通过举办“恐龙展”，收集、整理与恐龙有关的信息，激发学生研究恐龙的兴趣。通过阅读资料，了解恐龙化石的发现与研究。在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。四、说教学重难点重点：恐龙化石的发现与研究。难点：在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。五、说教学法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式...
