做好企业安全教育假如把企业的安全生产工作比做一部“交响乐”，那么，安全教育则是这部“交响乐”的“主旋律”。因为，企业要进展，安全是保障。企业要壮大，员工的素养教育是关键。而安全教育则是素养教育中的一个不可或缺的部分。由此可见，抓住了员工安全素养的提高，就等于抓住了新形势下企业安全生产工作的主线。 以我厂为例，作为蓄电池行业，其安全生产的突出特点是：生产任务时紧时松，极不平衡。这是由于市场新、急、难、特等合同不断增加所造成。由此导致生产组织异常复杂，现场安全管理难度加大。而受市场大潮和其它因素的影响，部分领导和员工的思想情绪往往会出现较大波动。其表现形式是多种多样的，但又集中反映在“重效益，轻安全”上。因此，除了强抓常规的安全教育外，我厂还实行了安技员挂靠分厂等管理方法，有重点地对分厂实行安全管理。这样，更拉近了安全管理部门与生产一线的距离。不拘一格、多种形式的安全教育也由此展开。其中比较典型的一种做法是：每当新的生产计划下达后，安技人员即根据各工序的工艺、材料、设备设施、工装器具和现场物流等情况，对各生产班组人员实施“超前”安全教育。指出下一步生产过程当中可能出现的各种不安全因素，并提出预防措施。做到安全教育“关口前移、重心下移”。前不久，我厂有两个大厂房进行大修，为了进一步保证修房、生产两不误，我们把“预防性”安全教育贯穿于厂房大修和生产过程的始终。使全厂员工在极其艰苦的条件下，全面完成了厂房大修和生产任务，而各类事故为“零”。 生产作业中，操作者能否遵守相关规章制度，与其心理状态有关。不同的心理状态支配不同的操作行为。因此，摸准违章者的心理状态，有的放矢的进行安全教育，可以达到事半功倍的效果。只有通过长期的、科学的、耐心细致的安全教育才能把企业内那些“明知故犯”的违章者变成遵守相关规章制度者；把那些马粗心大意虎、不负责任的人变成仔细负责的人；把那些不顾他人和自己安全的人变成“三不损害”的人。 工伤事故是企业安全工作薄弱环节的集中表现，我们不希望发生事故，但我们应该认识到：每一起事故都是对员工进行安全素养教育的最好反面教育材料。现身说法的警世效果比干巴巴的课堂教学不知要好多少倍。但是，多年以来，在许多企业里有一种贯用的做法，即；每当有较大的事故的发生，事故单位除了对事故责任人“从严处理”外，为了让广阔员工“总结经验，吸取教训”，又是培训又是考试，对考试不及格的...
