假如我变小教学体会：在反思中成长 教好一门课最主要是引起同学们的兴趣，让学生投入到学习的欢乐中，在假如我变小这堂美术课中，我们要如何引起同学的兴趣，让学会们投入到学习中？你写好教学反思了吗？下面给大家带来的是假如我变小教学体会：在反思中成长。 11 月 23 号是一个阳光明媚的周五，美术*老师与三年级二班的同学们一起，探究了奇妙的“变小”世界。 借着感恩周的东风，首先感恩学校为老师们提供了许多观摩优质课的机会，使老师们可以不断提升;还要感恩张宏主任在百忙之中走进*老师的课堂，为她进行了细致入微的指导。 美术是小学生非常感兴趣的一门活动课程，也是他们了解和探究世界的重要手段。 >这节课可以充分发挥学生的想象力。*老师希望通过课堂教学引领他们在创作的过程中学会从多个角度观察思考问题,敢于异想天开,敢于大胆描述，体验生活的乐趣。 在上这节课之前，*老师根据教参确定了教学目标，然后根据目标来设计了一系列的教学活动。 下面是*老师的课堂教学步骤和思路，希望大家集思广益，为*老师提出更多宝贵的指导意见。 上课后，*老师分别呈现出了两幅比萨斜塔的照片，让学生们描述了自己看到图中比萨斜塔和游客后的感受。通过让他们做比较，来体会在参照物不同时，同一物体会给我们带来大或小的不同感受。 接下来*老师呈现了多张照片(下图为例)让学生们选择自己喜爱的图，说一说假如他们是小摄影师，如何才能拍出这样的照片。目的是为了让孩子们在情境中，在实践中进一步加深他们对参照物的理解。并且给孩子们留了一个课后实践活动，他们也可以通过对比拍摄出类似的照片，和家人朋友分享。 接着*老师带领同学们回归课本，一起分享了课本中的美术作品。 当学生已经扎实的理解了参照物的概念和大小的对比关系，*老师和孩子们讨论了他们看过的人物变小的书籍和影视作品，并通过自己录制的拇指姑娘的故事，像孩子们提出问题:变小后的生活会是什么样子 *老师鼓舞孩子从不同角度思考问题，孩子们也都积极的发表了自己的观点。 在接下来的课堂教学中，*老师又通过给孩子们呈现一些影视作品中的小人生活场景图，希望给他们的创作提供更多灵感。 接下来便是小组讨论环节，*老师让孩子们互相讨论他们打算如何创作。 我们都知道，美术的课堂要尽量把语言沟通的时间尽量缩短，把更多的时间留给孩子们去亲手画。所以经过简短的沟通，*老师便让孩子们去大胆创作，并把具体的要求呈现在了 PPT 上。 在孩子们创作...
