依据“双线”定教路多向“对话”悟学法

依据“双线”定教路多向“对话”悟学法依据双线定教路，多向对话悟学法mdash;mdash;《跳水》教学设计设计理念：本文的教学着眼于学生阅读能力的进展，通过抓住课文的明线（故事情节）和暗线（情绪变化）来组织学生解读文本。在学习过程当中渗透学习方法，从关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，猎取真实感受，并对文本中感兴趣的人物和事件能有自己的想法，即与文本、与人物、与作者展开多向对话。教学目标：1、知识与技能① 学会本课的生字，理解放肆、哭笑不得、不知所措等词语。② 体会文中只要就，即使也句群所表述的含义。③ 有感情的朗读课文，用自己的话简单复述课文。2、过程与方法通过抓住人与猴之间联系理清课文层次，通过抓住孩子面部表情的变化来了解事情发生进展的全过程，通过具体事件来感悟人物的性格。123