体验式教学在广告学中的应用 一、体验式教学在广告学中的价值体现 （一）体验式教学定义及特点 1.体验式教学定义。 体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过制造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、进展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命进展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关怀的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。 2.体验式教学特点。 体验式教学体现了其尊重生命的独特性；善待生命的自主性；理解生命的生成性；关照生命的整体性等特点，从教学过程中的沟通、对话、理解而达成“你——我”关系，不是单纯的教与受的关系。 （二）广告学课程的目标知识性 该课程通过传授广告学的基本理论、广告策划的流程和方法、广告创意原则和思维、广告设计制作、媒体策略以及广告预算和广告效果评估等专业知识，使学生对广告学与广告设计的基本原理和实践原则以及实现方法有所掌握。技能性：每位学生在掌握理论知识的基础上，通过身体力行的广告调研、分析、定位、媒体创意、制作、预算、评估等一系列的系统实训过程，使学生能够亲身运用学过的理论完成广告活动从调研到策划、从创意到作品制作全过程的实践，使学生们能够掌握这项专业技能。情感性：学生通过紧密结合实践的教学，不但能够掌握基本的广告策划技能，初步具备制作广告策划提案的能力，具备广告营销的基本素养和应用能力，同时能够有思考、有创意、有提高有成就感地运用理论完成自己的专业成果和作品。这使得学生们对理论的认识会有一个提高和升华的过程，有利于我们实现有用型、技能型人才的培育模式。 （三）体验式教学在广告学中的意义 1.体验式教学有助于培育学生的自主性。 教学过程中需要老师和学生的密切配合，要求学生能够熟悉教学活动，能够独立思考和自我评价。而广告学这门课本身是一个需要我们体验、需要我们收集大量素材的课程，它意味着学生要积极、主动、欢乐地参加，才能够有更大的收获。 2.体验式教学有助于培育学生的创新性。 体验式教学是在于设置一定的情景，来引导学生对知识结构的认识。广告学需要学生们的制造性思维，需要将自己制造性的构思转变成自己比较满意的作品而体验式教学往往会提供一定的场景，通过角色扮演、课内游戏、...
