体育课程教学改革与进展讨论 摘要：本文以高职院校为主题，探讨体育课程教学的改革与进展方面的相关问题。首先结合我国高职院校的教学实践与现状对其进行了简要的概述；主要从高职院校体育课程改革的历史、改革现状与结果等方面展开的具体说明；在分析了相关原因的基础上，提出了一些较有针对性的建议。希望能够通过本文初步论述引起更为广泛的沟通与讨论，为该方面的理论讨论工作与体育课程教学实践工作，提供一些有价值的信息，以供参考。 关键词：高职院校；体育；课程教学 随着我国现代化建设的初步完成，在物质基础基本满足的前提下，人们对于精神需求与健康需求在不断的增加，而且在生活中更加注重品质化。尤其是广场舞在全国的风靡，各种舞蹈培训班的遍地开化，以及全国举办的各种大规模体育赛事等，都有力的促进了国人的运动需求，也为高职院校体育教学提供了更为宽阔的思考空间，尤其是在当下的教育改革不断深化的情况下，应该加强对于高职院校体育课程教学改革与进展方面的课题讨论，从而提升我国高职院校在该课程教学中的水平与能力。 一、概述 在我国高等职业教育与市场经济的进展密切相关，随着社会结构、形态不断变化，对于实践型的符合型人才的需求非常大，因而构成了以技术为主的高等职业教育的迅猛进展，体育也是其中重要的课程之一；从我国的教育进展之路来看，从单一的重理论到全面的素养教育有一个缓慢的进展阶段，但也正是由于这种循序渐进的进展方式，为高职院校的体育课程教学改革提供了重要的前提；以现代体育教育的教学理念分析，高职院校的体育教学应该进行系统化的思考，统筹安排，从整体上进行一次总的认识更新，在教学中也需要从课程内容、目标设置、教学模式等方面进行革新，以此促进与社会进展之间的协调。 二、高职院校体育课程改革的历史回顾 首先，从历史的角度来看，1991年我国就颁布了相《国务院关于大力进展职业技术教育的决定》，并对其性质、地位、作用、进展方向、任务、措施等进行了具体的说明与规定；1996 年又通过了《中华人民共和国职业教育法》，提出了大力进展职业教育的大政方针；1998 年的《加快教育改革全面推动素养教育的决定》，正式对进展高等职业教育、培育应用型人才提出了具体要求。其次，高职院校大多由中职学校转变而成，或后续建立形成，在规模、定位、目标、教育模式等诸多方面，有诸多改进，比如在师资培训方面、课程重构方面、学校性质方面，整体上都是在同时完成；其中的...
