体育教学现状与改革 【摘要】随着我国教育的改革进展，体育教学在这个过程中的问题接踵而来。在本文中，就当前的体育现状提出相应的应对措施，为我国的体育教学提供参考方案与思路。当前，许多体育教学都误以为体育只是一种教授学生运动技术的学科，这样是错误的思想。其实最主要的目标不是要教授学生运动的技术，而是要教会学生锻炼与运动的魅力，从而达到学生能够自行锻炼的目的。然而，当前的体育教学是一种放养式教学模式，对学生并没有多大的帮助。在体育教学中应该以学生为主，老师为辅，使学生能够对体育产生积极性，从而达到从应试教育向素养教育的过度。 【关键词】体育教学；教学现状；教学改革；教学模式 1.当前我国体育教学分析 当前学校对体育的教学情况并不重视，基本处于“放养式”教学方式，授课过程也极其枯燥乏味，使学生产生厌烦感，感觉体育课就是玩的课程，没有一个端正的学习态度。最后导致了我国体育教学各种问题。 学校方面。 我国教学方式与理念都处在一个相对落后的阶段，不仅内容枯燥乏味，在教学过程中的教学方法也比较单一，对学生体育成绩的评价简单统一，一些破旧的教学设施还在将就着使用等等一系列的问题导致了学生不同意参加体育课，不仔细对待体育课。良好的体育教学可以促使学生的身心健康，假如学校不重视，就会阻碍学生的全面进展。具体而言:第一,学校的教学理念落后，只重视参加各种国、省市的竞赛，或着是顺利完成教学标准，优秀的体育人才得不到重视，没有单一划分出来重点培育，在体育技能知识方面草草带过。第二,体育教学内容死板，理论知识多过实践，没有趣味性，体育项目匮乏，学生比较感兴趣的项目没有响应。第三,教学方法单一，老师大多实行满堂灌式的教育，不能因材施教，忽视学生感受。第四,教学评价方式的简单化，老师评价方式简单统一，只根据一种标准要求全部的学生并没有考虑学生体育基础的差异性，导致成绩差的同学产生逆反心理，失去体育课程的兴趣。第五,教学设施过于陈旧，学校对于教学场地及设施不够重视，投入也相对较少，学生没有可以锻炼的场地和使用设施，会影响学生的积极性。 老师方面。 我国体育教学的老师没有一个正确的教学态度，教学的的过程已经形成了古板单一的模式，老师的整体素养不足等问题，都会导致问题发生。具体来说，第一，老师没有端正的教学态度，通常都遵守着传统教学模式的规则，以及只重视升学率不注重进展，有些老师还会让学生在体育课自由活动玩耍...
