体育教学中心理健康教育的渗透 摘要：素养教育意在培育具有多方面能力的人才，使其获得一定的文化素养，成为新世纪的全能型人才。在素养教育不断深化的背景下，中职体育教学寻求新的进展，它不仅注重向学生传授一些实际的体育技能，更注重在体育教学的过程中，对学生进行有效的心理健康教育，使学生的身体和心理协同进展，达到体育教学效果的最优化。本文强调心理健康教育在中职体育教学中渗透的意义，探究如何在中职体育教学中渗透心理健康教育，促进素养教育的进展。 关键词：体育教学；心理健康；教育；渗透 随着素养教育的不断推动，“健康第一”成为体育教学的基本教学理念，贯穿于整个体育教学中。中学生们面临的学业压力及自身的身心特征，决定了中学生的体育教育要更加注重对心理健康教育的渗透。每一个高中生不仅要有健康的身体，更要拥有健康的心理，只有这样才能获得更好的进展。在整个中学学习阶段，体育教学不仅要求老师要关注学生的身体健康，更要维护学生的心理健康，通过有效的体育教学，增强学生的体质健康，提高学生的心理素养，将体育教学与心理健康教育有机结合，促进素养教育。 一、在中职体育教学中渗透心理健康教育的重要意义 在中职体育教学中渗透心理健康教育是新课程改革后体育教学的新理念。心理健康是现代社会人与人交往的基本前提，在中学生这样一个关键的成长阶段，他们的心理健康是非常值得关注的一件事情，心理健康会影响到学生的智力进展、品德培育以及综合素养的提高。对学生健康心理素养的培育，是新时代给予体育教学的新使命。 （一）在中职体育教学中渗透心理健康教育可以促使学生产生自我意识 有效的体育运动可以使学生拥有健康的身体，增加学生的自我感知能力。体育教学中集体性的活动的开展，需要心理健康内容的介入，帮助老师开展有序的课堂教学活动，使学生在能够对自身有一个准确的了解，于今后自身的进展有一个更为确切的定位，从而更好的适应社会地进展需要。 （二）在中职体育教学中渗透心理健康教育可以优化教学效果，提高教学质量 体育教学的大部分内容都要依靠实际的操作来完成，具有较强的实践性。心理健康教育在具体的课堂教学活动中能帮助老师，面对学生时进行一定的心理建设，这样可以使学生很快接受教学活动，积极融入到教学过程中，跟随老师的步伐进行体育锻炼，不仅可以提高整个课堂教学的质量，还有利于学生形成团结友爱、坚持不懈的精神，使学生拥有良好的心理状态。 二、中...
