体育公共关系课程教学模式改革 一、讨论方法与讨论对象 通过文献理论讨论法、问卷法、访谈法、经验总结法以及行动讨论法，以内蒙古体育职业学院体育公共关系课程教学模式为讨论对象，侧重应用讨论，在实践中讨论，在讨论中实践，通过教学模式的创新，教学行为的改进，促进师生的成长，实现教学优质化。 二、讨论结果与分析 （一）体育公共关系调查问卷统计分析 体育公共关系课程问卷调查是以内蒙古体育职业学院 20XX 级体育新闻专业班学生为讨论对象。调查学生对于体育公共关系课程教学情况的意见，针对调查结果提出体育公共关系教学模式改革的建议1.问卷的发放与回收对学生问卷的发放采纳现场发放当面回收的形式，共发放 63 份，回收 63 份，回收的有效问卷 60 份，有效率为%。2.讨论结果与分析通过对问卷的统计分析，结果汇总如下：学生认为课程所包含的实践教学内容难度适中；该课程教学应在实践教学方面进行改进；课堂师生间的互动一般；小组合作学习、实践学习、实训学习这三种教学形式获益最大；课程教学形式的次数安排中讲授过多，实训过少；课程在激发学生对体育公共关系兴趣的作用一般；课程培育学生的综合能力方面的作用很大；课程培育学生的自主学习能力方面作用较大。 （二）老师访谈问卷结果分析 通过对学院相关专业课老师的访谈，得出一些结果：学生应该多参加社会实践；应该引领学生做一些与课程相关的实践、实训项目；教学做一体化教学；校企合作、工学结合，锻炼学生实践能力。 三、结论与建议 （一）改革教学观念 体育公共关系是一门理论与实践紧密结合的课程，为了提高实际操作能力在课程设计与教学组织中，针对本课的特点，在教学工作中做了一些改革和尝试，形成了较有特色的教学方法。注重对实践教学经验进行总结和提炼，在讨论过程中及时收集、整理、比较、分析，使得出的经验更加科学，更具实践意义。教学过程需要老师和学生共同参加，互动配合进行。 （二）改革教学内容 从现有的教学内容来看，主要存在以下问题：第一，教学内容笼统。第二教学内容混杂。第三，以理论教学为主，实践教学环节薄弱。针对以上问题，笔者在教学中实行了一些探究和尝试。注重技能、技巧的训练，培育学生的实践能力；积极探究符合人才培育特点的实践教学体系；在讲授教学理论的同时，努力提高学生的实践能力和综合技术运用能力；加大各章节的实践力度、技能和技巧的训练。 （三）改革教学方式 改变学院现有的体育公共关系...
