体育与生命安全教育的关系 【摘要】新教改提倡以人为本，并且提倡民主、开放、科学的课程理念。体育课程中开展生命安全教育正是在新教改的理念指导下，适应了现代教育学环境提升了体育教学在学校教学中的地位，同时丰富了体育教学内容，调动了学生学习的积极性、主动性和制造性，体现了体育课程的多种价值和功能。通过解读生命安全教育的内涵，厘清体育教学中生命安全教育的关系，促进学生生命特征全面进展提高学生的生命价值和生活质量等价值功能。 【关键词】体育生命安全教育关系 一、生命安全教育的概念 学校的生命教育是一个新的课题，目前有很多学者讨论这个新课题，一般来说，学者们认为生命安全教育就是教育学生认识生命、珍惜生命、理解生命和制造生命价值，提高生存能力、生命质量的教育活动。而国外的专家们认为生命安全教育主要是针对教育学生远离毒品、暴力、自杀等等教育。而本文探讨的生命安全教育，包括生命教育和安全教育。一方面，要教会学生合理躲避自然灾害，他人损害交通事故损害、食品安全等等，另一方面要学会正确引导学生的心理，让学生心理健康成长，要让学生学会生命的觉醒与提升，注重生命意识的养成，注重生存技能的培育。 二、我国生命安全教育的存在问题 国外的生命安全教育进展的很早，由美国学者杰?唐纳?华特士在 1968 年提出，并且他希望借此唤起人们对生命的热爱，消解生命的威胁，具有很强的针对性和现实性。国外的生命安全教育很关注健康、关怀生命，这种观念也逐步在全球得到推广，上世纪 70 年代，联合国教科文组织提出:“教育必须教会学生学会生存、学会学习、学会制造。”在随后的讨论中，学会生存、生命安全教育的意识被日益强化，并逐步纳入一些国家的学校教育体系之中我国与发达国家的生命安全教育存在着很大的差距，例如，在应急避险能力教育的认识水平和实践程度上，国外的讨论与实践比较科学和系统，已经成为整个国民教育的一部分，而我国还处于探究阶段，突出表现为理论化、教条化、零散化和形式化等特点。这种非常态的、非系统的践行方式与我们的教育观念、教育体制、认识水平有着很大的关系。尽管我国总结了不少应急避险的内容与方法，但在实践途径上还是摇摆不定，难以找到一种凑效的根本路径。随着自然环境和社会环境的复杂变动，这种状况必定造成更加严峻的后果。 三、体育与生命安全教育的联系 体育与生命安全教育是有着密切联系的，生命安全教育尤其是应急避险能力训练，与学校...
