体育与健康教育武术老师专业进展 摘要：为贯彻落实《“健康中国２０３０”规划纲要》中“加大学校健康教育力度”“推动学校健康教育机制”的要求，促进学校健康教育及武术老师专业进展，本论文通过查阅大量文献，运用理论分析、对比的方法对健康教育概念剖析对国内外健康教育与体育课程结合状况作出比较，并分析我国武术老师的现状和存在问题，最后在基于健康教育理论的指导下对我国武术老师的专业进展提出了合理的建议。以此提升对健康教育理念的认识进一步促进武术老师的专业进展。 关键词：健康教育；学校体育；武术老师专业进展 １健康教育与体育结合的讨论意义 健康是人们一直追求的永恒话题，与民族的繁荣与富强息息相关。随着社会经济的进展，人民的生活已达到小康水平不再是简单的满足温饱问题，而更多的是精神上的需求和身体上的健康。２０世纪中期以后，健康的概念由原来的生理健康上升到生理、心理健康再上升到生理、心理、社会适应良好。如今健康的人应达到四个维度的要求，包括强健的体格，乐观积极向上的生活态度，良好的社会交往能力以及高尚的品德。四维健康新概念同时也为体育科学在健康事业中发挥巨大作用提供了空间，指明了方向。［１］健康教育与体育有着密不可分的关系，虽然两者在构成知识体系、实施教学方法和手段中各不相同，但二者的教学目标具有高度的一致性，并且都是以身体为中介达到身体健康的目的。进行体育教学时，将卫生保健、安全应急与避险、运动损伤与康复知识与技术动作相结合。在进行健康教育时尽可能多的将体育动作融入到健康知识体系中，鼓舞学生进行科学健康的体育锻炼随着国家对传统文化的重视，民族传统体育项目在中小学的开展已成为一种趋势，武术作为民族传统体育的特色项目，受到广阔中小学的喜爱。２００４年以来，教育部已把武术纳入中小学新课标教学大纲在武术项目推广的同时也对武术老师的专业素养提出更高的要求，在新时期健康教育大背景下，将健康教育与武术教学结合有利于促进武术老师的专业进展，同时也将推动整个体育老师行业的进展。 ２学校武术老师进展的现状 近年来，世界各国都在体育课程与健康教育相结合方面进行了一系列讨论许多发达国家在体育原有的课程中加入健康教育内容，将二者相结合，协同进展学校健康教育。如美国在２０世纪７０年代就开设了名为体育健康的课程，目的是培育学生科学的体育运动与健康的生活方式在英国也开设了专门的健康教育课程，课程内容主要包括九个...
