传统文化教育途径 【摘要】现如今，古巴比伦文、古希腊文早已成为书本中的学问，世界上已没有一个古国的文字像汉字一样仍然已最为原生态的形式被中国人广为传诵并延续着它的活力。这就说明了中国传统文化的巨大生命力和影响力。只有中国的传统文化到现在不曾中断，许多四五岁的孩子能够背诵上百首的诗歌，并学习《老子》《四书五经》等。在中国的一些繁华的大都市甚至还开办了私塾，教孩子学习中国最古老的传统文化，中国的传统文化可以在 21 世纪的孩子中得以传承，在世界上都是奇迹。 【关键词】传统文化；当代教育；治国；社交 中国的优秀传统文化经历的几千年，积淀了中华民族深层次的精神追求，为中华民族的生生不息提供了丰富的滋养无论是联系与维持中国的悠久历史，还是滋润和养护现在的文化，它都有着不可替代的价值。仔细探究与挖掘中国的传统文化，使中国传统文化与现代的文化相适应与中国特色社会主义道路相结合，延续着中华民族的历史文脉，有着重要的意义。 一、阐释中国传统文化的维度 从教育的角度来说，到底要给学生怎么样的传统文化？在当代社会，我们需要思考的问题是如何恰当的传统文化教育内容。邓小平说过教育要面对世界、面对未来、面对现代化，而教育培育的学生也应该是具有世界眼光的现代中国人。然而，现在我们的教育却面临很大挑战。比如，现在的小孩子从小吃着披萨、汉堡包看着国外的动画片，玩着国外研发出的玩具，用着 ipad，全英教学在早教已开始了，到了中学以后，很多孩子又被家长送出国去深造，我们无时无刻的受着国外教育和文化的影响，那么几百年后的我们还会是中国人“嘛”？我们不能让优秀的传统文化自生自灭，而必须用现代的眼光去审视优秀的传统文化，探寻出一种资源既能够诠释中国优秀传统文化精神，又能够在青少年成长中起到帮助和促进的作用。从另一个意义上来说，它与国学是不同的，并不是把所有的传统文化知识都教授给青少年，而是把其中精华的，重要的，与现实联系最紧密的部分让青少年吸收和摄取。优秀的传统文化教育必定是面对学生的未来进展、面对整个世界、培育现代公民的教育，因此，我们的传统教育业可以从三个层面来进行分析和探究，笔者将从三个方面来思考优秀传统文化与当今社会进展经济进展与人的进展之间的关系。 （一）立国方面 一个国家最根本的价值需要，在我国传统文化中称之为”治国，平天下”儒家提倡修身、齐家、治国、平天下的成长过程。在立国方面，中华民族具有源远...
