以人为本观念在大学生德育工作的重要性 摘要：大学生德育的讨论是当前高校讨论的一个热点，但创新质量小。本文认为，大学生道德教育要体现时代音符需要坚持以人为本，重视学生的个体差异注意有教无类、因材施教，密切连接高校与学生自身特点的实际情况；重视心理疏导，坚持社会主义的办学思想，培育优秀的人，为国家建设做贡献。 关键词：以人为本；道德教育；有教无类；因材施教 大学生德育在整个学校管理中起着重要的作用，而这其中坚持以人为本的教育理念是一种全新的方式，想在新时期提出道德教育，做好高校德育工作就应该实行行动———坚持以人为本，以学生的进展个性和主体性为重，培育创新能力，维护适当的个人利益，加强管理的实际效果，坚持平等的权力和民主，提高学生对自己的管理能力和管理方式。 １大学生德育应坚持以人为本教育理念 科学进展观是以“以人为本”为最高价值观。这是尊重人、理解人、关怀人的表现，所有的一切就是以满足人的全面需要为导向，不断促进人的全面进展为根本出发点。一些专家认为以人为本包含三层以下基本含义：“它是一种对于人们在历史进展的肯定；它是一种价值取向，即强调尊重人、解放人、依靠人、关怀人和塑造人；它是一种思维方式，认为既要坚持用历史的角度，也要求建立需要关注人的生活世界，是一种自我意识和承担责任的建立。”事实上，以人为本就是作为一种价值取向，一种方式。而作为大学生德育工作也要做到坚持以人为本，其作为高校德育工作者的手段，是坚持“以学生为中心”的，他们应该把所有的想法、要求以学生的愿望为出发点，关注学生的切身利益，维护学生的合法权益，办实事，解决一些棘手的问题，做学生的好东西，遵循和把握对高校学生的道德进展模式规律。 ２因材施教是以人为本理念在大学生德育工作的重要要求 首先，人的本质不仅是德育工作的基础，也是开始点。每个人都有自己的价值定位，每个学生都有自己的缺点或某些方面突出的地方，因此道德的教育应该使用相同的标准来衡量学生，这也是“因材施教”、有教无类的内涵。高校的德育工作者需要治疗每一个青年学生，用进展的眼光，即使他们可能在他们成长中存在缺点或错误。我们应该把他们分类教导，能容忍他们，不批判他们。特别是对于某些少数民族的学生，要教育他们有真实的感情，绝对不能讽刺、贬低他们、挖苦他们，反而要让让他们感到温暖，看到希望鼓起勇气，尽快取得进展。其次，德育工作者应该尊重学生的差异。哲学上...
