以人为本理念下的戏剧艺术论文 一、从生活中做到“以人为本” 以人为本的核心，是对人本身关怀的追求，科学有效的培育新人、关怀人及关照人，就是对人精神性、社会性、自然性及物质性关爱的追求，以不断满足人本身的情感与理性需求，并由此促进人心灵与肉体持续性、阶段性协调而均衡的进展。同时还要将以人文本中所存在的两种关系把握好，也就是年轻演员与戏剧老师的关系、人与物的关系。其中人与物关系中，物质的重要性远不如人，应该坚持以人为本；而在年轻演员与戏剧老师关系中以年轻演员为戏剧艺术教育教学主体，所以要坚持以年轻演员为本。总而言之，无论是以培育和关怀年轻演员为本，或者是以进展和关怀老师为本，其价值取向都应该具有其本身所具有的时代性。年轻演员正处于成长阶段，所以要从生活与学习等方面主动关怀他们，尽可能的帮助年轻演员解决身边所存在的问题与困难，由此才能保证年轻演员静心学习，老师也可以顺利完成教学任务。此外，以人为本同样包含老师对人才进行培育的职责、对年轻演员的关怀与爱护以及老师让家长满意的身体力行。 二、戏剧艺术教育因材施教中体现以人为本 戏剧艺术教育中，专业学习方面应该悉心教诲年轻演员知识，生活中应该主动关怀年轻演员，提高年轻演员真本事将以人为本的戏剧教育理念充分体现出来例如，在学习京剧时，一个组的十几个年轻演员声音条件也存在很大差异性，有的年轻演员音域比较低，也有的年轻演员音域比较高，所以不能用一个标准要求与教育年轻演员，应该因材施教，对于感情丰富、音域高昂的年轻演员，可以学声腔激昂的京剧强调，比如马秋山、马玉楼两位老师的戏剧腔调，就适合高音域的年轻演员学习；而音域低沉浑厚的年轻演员则是和学习类似于于果仙大师的戏剧腔调，对其声腔的进展较为适合。同一京剧唱腔组在一个学期中，应该依照年轻演员不同的声腔，完成流派、风格各不相同的唱腔，尽管老师比较辛苦，但是教学效果却颇丰也具有较高的成材率。 三、以心像实施民族性特色升华训练 第一应该让年轻演员认识与掌握心像的概念，再对年轻演员以心像的方式塑造戏剧形象的有效方法进行培育。心像派中所提出的核心观念属于艺术辨证法范畴：“先有心像，方可制造形象”；“没有心像，形象就不存在”；“你要想在角色中生活，首先应该让自己生活在角色中”。让自己生活在角色中，第一步就应该培育出一个能够对角色外形象特征予以感知的心像。戏剧艺术教学中，在透视角色心像前，一个演员所...
