品味孤独，体味纯真 —《孤独之旅》说课阳坡塔学校 武海琴教学目标 :知识与能力：学会领悟文章主旨，感受杜小康 人物形象，揣摩环境描写的作用。过程与方法：以个人感悟为主，小组讨论为辅的方式学习课文，养成圈点勾画的习惯，能做到快速阅读，梳理要点。情感态度与价值观：在欣赏作品的过程中 , 感悟人生，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。启发式教学 : 以谈话、问答、揭示等引导学生主动、 积极、自觉地掌握知识的教学形式。学法： 1 、在速读、跳读、精读、研读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵。 2 、个人感悟为主，小组讨论为辅。 3 、在自读中圈点勾画，快速捕捉主要信息。教法： 1 、诵读法引导学生通过反复诵读，进入作品情境 理解课文内容。 2 、点拨法，教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索。充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验。教学流程：一、直击“孤独”，导入新课。二、初读课文，感知“孤独”。三、合作探究，理解“孤独”。四、拓展升华，排解“孤独”二、初读课文，感知“孤独”。 1 、速读课文，不理解的字词查工具书解决。 2 、默读课文，划分结构段落，概括这一趟“孤独之旅”的开端、发展、高潮和结局。一、直击“孤独”，导入新课。 导语：人成长的过程，也是不断战胜恐惧和孤独变得成熟、坚强的过程。你在生活中有过孤独的体验吗？请用简洁的语言讲述一下。 三、合作探究，理解“孤独” 1 、主旨探究 A 、跳读课文，圈点勾画文中直接表现杜小康心理的词语，感受其放鸭过程中的心路历程。 B 、文章的题目“孤独之旅”有何深刻含义？2 、语言探究 找出你最喜欢的段落或语句，有感情地大声朗读，并说说喜欢的理由。（有的具有画面感，有的简洁生动，有的富含寓意。。。）四、拓展升华，排解“孤独”。 困难与挫折，往往是人成长的催化剂，结合实际，谈谈学习本文的收获。杜小康孤独之旅知识结构鸭群动作心理坚持孤独恐慌胆怯破产环境暴风雨鸭群
