电 子 备 课 表年级：七 科目： 语文 备课人：武海琴课题《最苦与最乐》课型新授课课时第一课时授课时间2020 年 4 月 22 日教 学 目 标知识与技能运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。过程与方法文章论证严密，在教学过程中，引导学生理解论证方法的运用，培养学生思维的严密性。情感与态度 “责任”的话题是严肃的，要引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感。教学重点 学习略读的方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。教学难点训练严密的思维能力和语言表达能力。教学准备 ⒈ 积累字词音形义，课堂展示。 ⒉ 查找关于梁启超的资料。 ⒊ 查找议论文相关知识。教学方法合作探究，分析归纳教 学 流 程环节教师行为学生任务设计意图修改意见二、交流预习，展示成果：(ppt 显示)出示任务：读准发音，解释词意，补充作者资料，朗诵《少年中国说》，第一组派代表完成。 ⒈ 走近作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。 ⒉ 读准字音。达 (dá) 观 安 分 (fèn) 恩 惠(huì) 赔(péi)礼纵 (zòng) 然 契 (qì) 约 循(xún)环 悲天悯(mǐn)人 ⒊ 理解词义。契约：契约，最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。一、畅所欲言，导入新课：同学们，大家先说说自己的最苦与最乐吧!(学生发言)同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的论述。今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷令人回味无穷。(ppt 显示课题)将学生分成四个学习小组，合作交流，完成以下四个环节的学习。自然导入本课，拉近学生与文本的距离。契约可以理解为“守信用”。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。三、深刻的立意之美：(ppt 显示)(二)用心品读，筛选观点：出示任务：作者在文章中提出许多有关最苦与...
